湘教版数学九年级下册《3.3几何体的三视图（2）》听评课记录2

湘教版数学九年级下册《3.3几何体的三视图（2）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.3几何体的三视图（2）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾几何体的三视图，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解几何体的三视图时，张老师注重引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的学习积极性。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强了对几何体三视图的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了几何体三视图的重要性和应用。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的个性。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，认真听讲，积极思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学目标的顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的几何体三视图变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解并掌握几何体的三视图的绘制方法，能够准确地绘制常见几何体的三视图；提高空间想象能力，能够将实际物体转化为平面图形。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对几何体的三视图有了更深入的理解，并能够独立完成相关练习。

2.知识掌握

学生们对几何体三视图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用三视图的绘制方法，对不同几何体的三视图有清晰的认识。同时，学生们在技能掌握程度上也有所提高，他们能够通过观察实物，准确地绘制出其三视图，空间想象力得到了锻炼和提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生认识到几何体三视图在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，学会了相互尊重、相互帮助，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的几何体三视图直观地展示给学生，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现几何体的三视图规律，提高学生的自主学习能力。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的学习专注度。最后，可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解几何体三视图在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，以及改进效果如何。同时，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题；提供专业培训，让张老