湘教版数学九年级上册《1.3 反比例函数的应用》听评课记录2

湘教版数学九年级上册《1.3反比例函数的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.3反比例函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习正比例函数和一次函数的应用，引导学生自然地过渡到反比例函数的应用。导入方式简洁明了，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用讲授法，结合实例讲解反比例函数的应用。在讲解过程中，李老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了反比例函数在实际生活中的应用。在布置作业时，李老师设置了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂交流顺畅。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，课堂氛围和谐。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的反比例函数形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对反比例函数的应用知识点有了清晰的认识和理解。通过对课堂提问和作业情况的分析，大部分学生能够熟练记忆反比例函数的定义和性质，并在实际问题中运用反比例函数进行解决问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，李老师鼓励学生积极思考、主动探究，培养了学生的团队合作意识和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，李老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，李老师可以进一步增加学生的自主探究和合作学习环节，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和思维能力。

（2）在课堂互动方面，李老师可以更多地关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生发表自己的见解，提高学生的自信心和参与度。

（3）在教学资源的使用上，李老师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的实际案例和生活中的应用问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

3.后续跟踪：

建议对李老师的后