新北师大版小学数学一年级上册《上下》听评课记录

新北师大版小学数学一年级上册《上下》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《上下》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能更好地理解和掌握知识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，能主动参与小组讨论和合作解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、互动软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解上下的概念，并能运用到实际生活中。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对上下概念有了清晰的认识，并在教师的引导下能够将所学运用到实际情境中。

2.知识掌握

学生对上下知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能准确运用上下概念。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够熟练运用上下概念进行简单的判断和应用。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过生活实例和实际操作，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生主动思考、合作交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的准备非常充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能有效地引发学生的学习兴趣和思考。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，建议适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和实践操作。其次，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。最后，教师可以进一步加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习情况和需求进行有针对性的辅导，提高学生的个性化学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况并支持教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学实践