人民版道德与法治九年级上册8.3《水资源危机》听课评课记录

人民版道德与法治九年级上册8.3《水资源危机》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：8.3《水资源危机》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于水资源危机的视频导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、小组合作等教学方法。在讲授过程中，老师语言生动，举例贴切，使学生能够较好地理解水资源的珍贵。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师能够积极回应学生的提问，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂气氛活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够积极投入到小组讨论中。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师制定了关于水资源危机的知识掌握、情感态度价值观等方面的教学目标。学生基本达到了预期的学习目标，对水资源危机有了更深入的了解，意识到了水资源的珍贵。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确水资源危机的原因、表现和影响，理解我国水资源的现状，并能运用所学知识分析实际问题。对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够运用所学知识参与小组讨论，提出自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课的教学在一定程度上促进了学生的全面发展。学生对水资源的重要性有了更加深刻的认识，树立了节约用水、保护水资源的意识。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生的团队协作能力、沟通能力得到了锻炼，有利于他们的社会性发展。

总体来说，张华老师在《水资源危机》这一节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在课堂互动方面，仍有进一步提升的空间。建议张华老师在今后的教学中，继续加强师生互动，提高学生的参与度，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣，激发学生的思考。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持较高的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动方面可以更加积极开放，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高学生的思维能力和表达能力。其次，教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体技术为学生提供更加生动直观的学习材料，增强学生的学习体验。此外，教师还可以加强对学生的个性化关怀，关注学生的学习需求和情感状态，提供更加贴心的教学支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法，提供更多的教学资源和支持。其次，建立