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文档简介

人教版数学九年级下册《阅读与思考山坡的高度》听评课记录3一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:九年级

教学主题或章节:人教版数学九年级下册《阅读与思考山坡的高度》

听课人员信息:

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程:

开始阶段,教师通过一个实际问题引入新课,激发了学生的兴趣,效果良好。

展开阶段,教师主要运用了讲授法和讨论法,对学生进行引导和启发,学生反应积极。

结束阶段,教师对所学内容进行了总结归纳,并布置了相关的作业。

3.师生互动:

教师注重与学生的互动,提问频率适中,能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高,反应积极。

4.学生学习状态:

学生对课堂内容表现出较高的兴趣,学习积极性较高。在小组合作学习中,学生能够积极参与,互相帮助。

5.课堂管理:

教师对课堂纪律把控得当,学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具,通过演示和交互,增强了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,主要包括学生对山坡高度计算方法的理解和运用。通过课堂观察和作业情况来看,大部分学生能够达到预期的学习目标,掌握山坡高度的计算方法。

2.知识掌握:

学生对山坡高度计算的相关知识点有较好的理解和记忆,能够运用所学的知识解决实际问题。同时,学生对阅读与思考的能力也得到了锻炼。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神,通过实际问题的解决,使学生感受到数学在生活中的应用价值。这有助于促进学生的全面发展,提高他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给我留下了深刻的印象,特别是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划明确,教学资源准备充分,教学过程流畅,师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果较好,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,教师在展开阶段可以更多地运用讨论和实验等教学方法,促进学生的主动学习和思考。其次,在课堂管理方面,教师可以更加注重学生的个别需求,给予更多的学生机会发表自己的观点。此外,教师可以加强与其他学科的融合,提高学生的综合素养。

3.后续跟踪:

为了进一步了解改进情况,建议进行后续听课跟进。同时,可以采取以下支持措施帮助教师成长:组织教师培训和研讨会,提升教师的教学能

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