苏科版数学八年级下册9.2《中心对称与中心对称图形》听评课记录

苏科版数学八年级下册9.2《中心对称与中心对称图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：9.2《中心对称与中心对称图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的知识点，自然而然地引入了本节课的主题《中心对称与中心对称图形》，方式恰当，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解中心对称的概念时，张老师语言清晰、逻辑严密；在讲解中心对称图形的性质时，张老师引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对中心对称与中心对称图形的基本概念、性质和应用的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对中心对称与中心对称图形的理解较为深刻。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对中心对称与中心对称图形的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并运用所学知识解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极情感。通过鼓励学生参与课堂讨论、提问和解答问题，学生们表现出对数学学科的热爱和对学习的热忱。同时，张老师还引导学生认识到中心对称与中心对称图形在现实生活中的应用，有助于培养学生的实际问题解决能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学基本功扎实，对教材内容理解深刻，教学目标明确。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师的课堂管理得当，教学技术使用得当，对学生的评价及时且具有激励性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生合作学习的环节，张老师可以进一步引导学生深入探讨，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和引导。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，加强对学生学情的分析，以便更好地制定教学策略。同时，张老师可以多参加教研活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自身的教育教学能力。

3.后续跟踪：

建议对张老师后续的教学情况进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。同时，学校可以采取一些支持措施，如组织教师培