冀教版数学七年级上册4.3《去括号》听评课记录

冀教版数学七年级上册4.3《去括号》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《去括号》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入去括号的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授法和练习法，通过举例和让学生上台演示，使学生掌握了去括号的方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师在课堂上积极与学生互动，提问、解答问题，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习中，学生能够主动参与，与同伴积极讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使抽象的数学问题更直观、易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握去括号的方法和能够应用去括号解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成去括号的相关练习。

2.知识掌握：

学生对去括号的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能够运用所学知识解决实际问题。但对一些特殊情况去括号的规则，部分学生仍需进一步巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在本节课中积极参与讨论和练习，展现出对数学学习的兴趣和热情。同时，学生在小组合作学习中培养了合作意识和沟通能力，促进了全面发展的进程。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对去括号的知识点和技能掌握程度较高，教学目标基本达成。但在个别知识点的理解和应用上，部分学生仍需加强。教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中获得全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师对去括号的教学内容进行了深入的讲解，通过举例和练习，使学生能够更好地理解和应用。课堂纪律良好，学生积极参与，表现出对数学学习的热情。

最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。此外，教师在课堂管理方面做得很好，能够有效地控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如动画和互动软件，以更直观的方式展示去括号的过程，帮助学生更好地理解。其次，教师可以增加一些实际应用的情境，让学生在解决实际问题中运用去括号的方法，提高学生的应用能力。

此外，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助他们在去括号的知识点和技能上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。通过持续的观察和评价，可以帮助教师更好地了解自己的教学效果，找到需要改进的地方，并采取相应的措施。

为了支持教师的成长，学校可以提供一些专业发展