八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定 第4课时 用“HL”判定直角三角形全等听评课记录 新人教版

八年级数学上册12.2三角形全等的判定第4课时用“HL”判定直角三角形全等听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.2三角形全等的判定第4课时用“HL”判定直角三角形全等

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示直角三角形全等的实例，引导学生思考并发现判定直角三角形全等的方法。

展开阶段，张教师采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。他详细讲解“HL”判定直角三角形全等的条件和过程，并通过例题让学生分组讨论，巩固所学知识。在实验环节，学生积极参与，动手操作，验证了直角三角形全等的判定方法。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调了“HL”判定直角三角形全等的关键步骤。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学合作完成实验。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过展示实例和动画，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握“HL”判定直角三角形全等的方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，他们理解了判定条件，并能正确运用“HL”方法解决问题。

2.知识掌握

学生们对“HL”判定直角三角形全等的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出判定条件，并能够运用这些条件进行问题的分析和解答。然而，部分学生对于一些细节问题和特殊情况进行判定时，仍需加强理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和实验环节，学生们增强了合作意识和团队精神，他们积极参与课堂活动，展示了自己的思考和创造力。此外，张教师在教学中注重启发学生思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。这些都促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不高。建议张教师在课堂上增加更多的学生活动，如小组讨论、动手操作等，以提高学生的参与度。其次，部分学生在实验环节的操作不够精细，建议张教师在实验前对学生的操作步骤进行详细讲解，并加强巡视指导，以确保实验的准确性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进措施的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：