听可贵的沉默评课记录

听可贵的沉默评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、古诗词背景资料和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过图片和简短介绍导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对古诗的背景、意境和修辞手法进行了深入讲解，引导学生进行思考和讨论。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师积极提问，学生积极参与回答，互动质量较好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过播放古诗的朗读和展示相关图片，增强了教学的生动性和直观性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解古诗《登鹳雀楼》的意境和修辞手法，能够背诵并运用到实际情景中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的理解和创作有一定的认识和掌握。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对《登鹳雀楼》的内容、作者背景和修辞手法有一定的了解，并能进行简单的分析和描述。然而，部分学生对于古诗的深层意境和情感表达还需进一步引导和培养。

3.情感态度价值观

本节课通过古诗的学习，对学生进行了情感态度价值观的熏陶。学生能够感受到古诗的美妙之处，对传统文化产生兴趣。同时，通过讨论和思考，学生能够理解到古诗中所蕴含的哲理和人生观，对个人的全面发展起到了积极的促进作用。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生对古诗的理解和创作有一定的掌握，知识掌握和情感态度价值观的培养也取得了一定的成效。然而，仍有部分学生需要进一步的引导和培养，以提高他们的学习效果和综合素质。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的需求，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学过程严密，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行思考和讨论。最突出的优点是张老师对学生的关注和鼓励，她能够充分调动学生的积极性，营造积极向上的学习氛围。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生的学习需求，建议张老师能够更加个性化的教学方法，提供更多的学习资源和指导。其次，建议张老师在课堂管理方面，能够更加灵活地运用教学技术，提高教学效率和学生的参与度。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：一是一次性的教研活动，通过团队的力量共同探讨和改进