冀教版数学八年级上册《分式加减运算法则》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《分式加减运算法则》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式加减运算法则

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分准备。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题引入分式加减运算的概念，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用讲授法，系统地讲解了分式加减运算的法则，并通过例题进行演示和解释。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习。

（3）结束阶段：李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够引导学生积极思考和参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律管理得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体课件进行教学，通过图像和动画的展示，使得抽象的分式运算变得直观易懂。现代教育技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握分式加减运算法则，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，对于分式加减运算的法则能够理解和记忆，并在作业中能够正确运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对分式加减运算的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解分式加减运算的法则，并能够正确地进行计算。同时，学生对分式运算的概念和原理也能够有一定的理解。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。学生能够主动参与课堂讨论，展示自己的思考过程，表现出对数学学习的热情和自信。这有助于学生的全面发展，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学过程流畅，师生互动积极。李老师教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，使得学生能够主动参与课堂讨论，展示自己的思考过程。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以更多地利用示例和实际问题，让学生通过实践来加深对分式加减运算的理解和应用。

（2）在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够保持专注和积极参与课堂活动。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察李老师对改进措施的实施情况以及学生的学习效果的变化。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学水平。

（2）建立教