人教版数学七年级上册1.1《有理数的乘法》听评课记录4

人教版数学七年级上册1.1《有理数的乘法》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.1《有理数的乘法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了之前学过的有理数加法，为新课的乘法运算做好了铺垫。导入方式简洁明了，有效地引发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解有理数乘法法则时，张老师通过举例和引导学生思考，使得学生能够更好地理解和掌握乘法运算的规律。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。通过直观的展示和动画效果，提高了教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握有理数的乘法法则、能够运用乘法运算解决实际问题等学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对有理数的乘法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对有理数乘法的基本概念、运算规则等知识点有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地进行有理数的乘法运算，并能够解决一些简单的实际问题。然而，仍有一部分学生对乘法运算的理解不够深入，需要在课后进一步巩固。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生们积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组实验和合作学习，学生们感受到了数学的实践意义和团队协作的重要性，有助于培养他们的合作意识和解决问题的能力。此外，张老师还通过引入一些数学在实际生活中的应用实例，让学生们认识到数学的实用价值，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的效果。学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，对有理数的乘法有了较好的理解和掌握。同时，通过小组实验和合作学习，学生们培养了合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。然而，仍有一部分学生对乘法运算的理解不够深入，需要在课后进一步巩固。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，加强个别辅导，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师以其丰富的教学经验和深厚的专业知识，为学生提供了高质量的学习体验。课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得学生能够多角度地理解和掌握有理数的乘法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分理解程度较浅的学生，建议张老师在讲解时能够更细致、更慢一些，给予学生更多的时间和空间去消化和理解。其次，在小组实验环节，可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思考和探究欲望。最后，建议张老师在课后加强对学生学习情况的跟踪，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议对张老师后续的