部审人教版九年级数学下册听评课记录27.1《图形的相似》

部审人教版九年级数学下册听评课记录27.1《图形的相似》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.1《图形的相似》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过引导学生思考和解决问题，让学生深入理解图形的相似性质。同时，教师还利用多媒体展示了一些图形，帮助学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度和反应情况良好，能够积极响应教师的提问和引导。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况也较好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效控制课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对图形的相似性质有了深入的理解和记忆，能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清楚地解释图形的相似性质，并且能够正确地应用这些性质解决相关问题。对于技能的掌握程度也较高，学生能够熟练地运用图形相似的性质进行计算和解题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际例子和问题解决的过程，引导学生认识到数学在生活中的应用和重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。师生互动频繁且质量高，学生参与度和反应情况良好。教学技术使用有效，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地引导学生主动探索和发现图形的相似性质，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间进行思考和表达。此外，教师可以加强与其他学科的融合，让学生了解数学与其他学科之间的联系。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师