苏科版数学七年级下册《12.2 证明》听评课记录3

苏科版数学七年级下册《12.2证明》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2证明

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入了证明的概念，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握证明的基本方法。在讲解证明的过程中，张华老师注重启发学生的思考，鼓励学生提出问题和解决问题。结束阶段，张华老师对证明的相关概念和方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和困惑。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张华老师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习和讨论。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过多媒体的展示，使得抽象的证明概念更加直观和易于理解，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生的实际需求。通过观察学生们在课堂上的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够理解证明的基本概念和方法，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确证明的概念，了解不同类型的证明方法，并能运用这些方法解决具体问题。对于证明的步骤和要求的记忆也较为牢固。

学生们对技能的掌握程度较高。他们能够独立完成证明题目的解答，并在解答过程中能够正确运用所学的证明方法。学生们在证明过程中能够逻辑清晰地表达自己的思路，并能够准确地使用数学语言和符号。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过证明的学习，学生们不仅提高了数学思维能力和逻辑推理能力，还能够培养他们的耐心和细致观察力。学生们在解决问题过程中能够体会到数学的乐趣和成就感，增强了对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过与同学的合作学习和讨论，学生们也能够培养合作精神和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。张华老师能够有效地引导学生理解和掌握证明的基本概念和方法，通过实例和练习题的讲解，使得学生们能够将所学知识应用到实际问题中。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和合作精神。

最突出的优点是张华老师注重学生的思维训练和逻辑推理能力的培养。通过证明的学习，学生们不仅能够掌握知识点，还能够培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些实际案例和应用题目的讲解，让学生们更好地理解证明的概念和方法。

-在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

-在课堂管理方面，可以进一步加强纪律管理，确保学生们能够集中注意力进行学习。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富和利用多媒体和网络资源，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以观察和评估教学改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，分享教学经验和