粤人版地理七年级上册《第三节 世界的主要气候类型》听课评课记录2

粤人版地理七年级上册《第三节世界的主要气候类型》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节世界的主要气候类型

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示世界气候分布图导入新课，引导学生关注世界主要气候类型的分布情况，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华老师运用讲授法，系统地介绍了热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等主要气候类型的特点。同时，学生进行小组讨论，分享各自对不同气候类型的理解，提高学生的参与度。

结束阶段，张华老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在互动中提高。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地球仪等，生动形象地展示气候类型的分布和特点，提高了教学效果。同时，运用线上教学平台，上传相关资料，方便学生课后复习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生了解世界主要气候类型的特点及分布情况，提高学生对地理学科的兴趣。通过张华老师的教学，学生积极参与课堂活动，对气候类型的认识得到了加深，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对世界主要气候类型的知识点有了更深入的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，表明他们对气候类型的分布、特点等知识有了较好的掌握。同时，学生通过观察多媒体课件和地球仪，对气候类型的空间分布有了更直观的认识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的地理学科兴趣和保护环境的责任感。在教学过程中，张华老师引导学生关注气候变化对人类生活和环境的影响，使学生在学习地理知识的同时，认识到保护环境、应对气候变化的重要性。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，能够有效利用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多地运用启发式教学，引导学生主动思考气候类型的分布规律；在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高讨论的深度。此外，可以增加一些实地考察活动，让学生更直观地感受不同气候类型的特点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内进行一次后续听课，了解张华老师根据建议进行的教学调整及效果。同时，计划采