五年级上册数学听评课记录《数学好玩-图形中的规律》（2）北师大版

五年级上册数学听评课记录《数学好玩-图形中的规律》（2）北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：《数学好玩-图形中的规律》（2）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形规律游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解规律时，老师能够耐心引导，让学生通过观察、思考、讨论，自主发现图形的规律。同时，老师还组织学生进行小组实验，让学生在实践中巩固知识，提高学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，明确了图形规律的应用。在布置作业时，老师注重层次性，让不同程度的学生都能得到有效的训练。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能激发学生的思维。学生参与度较高，反应积极，能够在老师的引导下主动思考、提问。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有序。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，老师还能适时地运用技术手段进行课堂拓展，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动都有助于学生理解和掌握图形规律。通过观察和讨论，学生们能够达到预期的学习目标，独立发现并解释图形中的规律。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清晰地描述和解释图形规律，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生们在实验活动中展现了良好的技能掌握程度，能够熟练地操作和观察图形。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生提问、思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题。此外，老师还引导学生学会合作学习，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是非常积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。此外，张老师有效利用现代教育技术，丰富了教学手段，提高了教学效果。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活，注重学生的主体地位和合作学习。教师与学生之间的互动频繁，学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入和细致地解释和阐述，以确保学生对知识点的理解和记忆更加牢固。其次，老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动，避免学生分心和打扰他人。最后，老师可以增加一些课堂练习和巩固环节，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察和与张老师交流，了解她在教学过程中的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以组织一些教师培训和教研活动，让张老师与