小学数学-六年级下册-4-3-7 自行车里的数学 听评课记录

小学数学-六年级下册-4-3-7自行车里的数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4-3-7自行车里的数学

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、实物自行车等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示自行车的图片，激发学生的兴趣，进而导入新课。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生发现自行车中的数学问题，并解决问题。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就提出了学习目标，即通过学习自行车里的数学，让学生掌握相关数学知识和技能。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对自行车相关的数学问题能够进行分析和解决。

2.知识掌握

学生对课堂所涉及的数学知识点的理解和记忆情况较好。通过对自行车相关数学问题的讨论和解决，学生对比例、面积等数学概念有了更深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。同时，学生对技能的掌握程度也有所提高，如运用数学知识进行测量、计算等。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中，注重引导学生发现数学与生活的联系，使学生认识到数学在实际生活中的重要性。通过小组合作、讨论等方式，促进了学生的团队合作意识和沟通能力的发展。此外，教师还鼓励学生主动思考、勇于提问，培养了学生的探究精神和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在部分学生的参与度和反应情况上，仍有待进一步提高。教师在今后的教学中，可继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持高度的积极性和主动性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多运用生活实例来引导学生，使他们更直观地理解数学概念。此外，教师在课堂互动中，可以适当增加一些小组竞赛活动，以提高学生的合作意识和学习动力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了帮助教师成长，我们可以计划采取以下支持措施：组织教师培训，提高