湘教版数学九年级上册4.2《正切》听评课记录1

湘教版数学九年级上册4.2《正切》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册4.2《正切》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和合作交流的方式掌握正切的概念和性质。在实验环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重引导学生主动提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况也较为密切。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，张老师对学生的纪律要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过直观的图像和动画展示了正切函数的图象和性质，有助于学生更好地理解和掌握知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括掌握正切的概念、性质和应用。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生达到了预期的学习目标，对正切有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对正切知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地定义正切函数，理解正切函数的性质，并能够运用正切解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需加强正切函数的应用能力和解题技巧。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极引导学生思考数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。通过合作学习和讨论，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。张老师通过清晰的教学目标和有效的教学方法，帮助学生掌握了正切知识，并培养了学生的情感态度和价值观。学生在课堂上的参与度和互动情况良好，对知识的掌握程度较高。然而，仍需注意对部分学生解题能力和思维能力的培养，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以其扎实的教学功底和清晰的教学目标，有效地引导学生掌握了正切知识。课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际进行教学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，可以增加一些课堂讨论和实践活动，让学生在实践中更好地理解和掌握正切知识。最后，针对部分学生在解题能力和思维能力上的不足，建议张老师在课后进行有针对性的辅导，提升学生的综合能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以安排一些课后讨论，了解张老师在教学