万年牢听评课记录

万年牢听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入分数的加减法运算，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法运算方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动参与和思考。学生参与度较高，反应积极，师生之间的互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解分数加减法的基本概念，并能够运用所学的运算方法解决问题。

2.知识掌握：

学生在本次课堂中对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出算式并进行计算，对于一些复杂一点的题目也能够通过合作学习来解决。然而，仍有一小部分学生在分数运算的细节上存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度价值观的培养。在课堂讨论和练习中，学生表现出了积极的学习态度和团队合作精神。他们乐于分享自己的想法，也愿意帮助同伴解决问题。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数的加减法运算方法，还培养了他们的逻辑思维和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了扎实的教学能力和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与和思考。同时，课堂纪律良好，学生学习状态积极，教学效果较好。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于分数运算的细节问题，可以增加一些针对性强的练习题，帮助学生巩固知识点。

b.在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生发表不同的观点，培养学生的批判性思维和创造力。

c.在使用多媒体课件时，可以适当增加一些互动性强的元素，如动画、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提高教师的教学水