【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第10课《绿》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第10课《绿》一、基础运用1．看拼音，写词语。huāpíngyōngjǐjiāochā2．给加粗字选择正确的读音。（填序号）（1）①dǎo②dào倒立 倒霉 倒映 倒闭（2）①chóng②zhòng重复 重视 重任 重新（3）①chā②chà钢叉 劈叉 交叉 分叉3．比一比，再组词。挤 叉 挥济 权 浑4．将诗歌补充完整。到哪儿去找这么多的绿:、、翠绿、、、绿得、绿得是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的。5．词语集锦。（1）从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。（2）仿写表示“绿”的词语。绿绿绿6．选字填空。（1）挤剂济爸爸每天都会公交车到南站附近的药店为奶奶拿一止痛药。（2）挥浑晖暴雨过后，落日的余洒向大地，叔叔站在水中指着人们过河。7．读句子，完成练习。（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。①这一小节运用了的修辞手法，表达了作者的之情。②我会按照这样的句式仿写：是，是，是，也是。（2）所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……所有的“绿”会按着节拍飘动是因为，这样写。二、阅读鉴赏课内阅读。绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿的发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……8．诗人说：“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得、绿得。9．哪一句诗总结了全文内容？用横线画出。10．对本诗理解有误的一项是（）A．作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B．诗中描写的都是动态绿。C．诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起……”。D．绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。课外阅读绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般地鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（有改动）11．给加点的字注音。分外薄阴棱角飘散寻它不着比拟蕴蓄抚摩12．“梅雨潭”因为什么而得名？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．这篇文章多用比喻句，找出你认为最生动的比喻句写在下面的横线上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．写出带有“绿”字的诗句，看谁写得最多。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔15．仿写诗歌。（选做题）《绿》的第三节运用了结构相似的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了“绿”洒满人间的美丽景象。请你用这种方式写一写金色的秋天。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

答案解析部分1．【答案】花瓶；拥挤；交叉【解析】【分析】本题考查学生拼写词语的能力，先要拼对音节，知道要写什么词语，再写出正确的词语。书写的时候注意笔顺、笔画，做到答案正确、规范、美观。写完后不要忘记检查一遍。“花瓶”一词，“瓶”的偏旁是瓦，左部分是并；“拥挤”两个字，偏旁都是扌，有部分分别是用、齐；“交叉”一词，“叉”要区分形近字“又”。故答案为：1、花瓶2、拥挤3、交叉【点评】考查词语的拼写，先要拼对音节，然后写出正确的词语，写的时候要注意区分形近字、同音字。2．【答案】（1）②；①；②；①（2）①；②；②；①（3）①；②；①；②【解析】【分析】本题考查字词的读音，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。

本题主要考查多音字在不同词语中的读音，“倒”：dǎo、dào，读“dǎo”时，常见词语有摔倒、倒霉、倒闭、倒了等；读“dào”时，常见词语有倒车、倒水等。

“重”：chóng、zhòng，读“chóng”时，常见词语有重来、重复、重新等；读“zhòng”时，常见词语有重要、重量、重视等。

“叉”：chā、chà，读“chā”时，多为名词，常见词语有叉子、钢叉、刀叉、交叉等；读“chà”时，常见词语有分叉、劈叉等。故答案为：（1）1、②2、①3、②4、①（2）1、①2、②3、②4、①（3）1、①2、②3、①4、②【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。3．【答案】拥挤；交叉；指挥；济南；权利；太浑【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“挤”与“济”，音不同，部首不同，义不同。挤：紧靠在一起；集中在同一空间、时间。可组词“拥挤”。济：可组词“济南”。

故答案为：拥挤、交叉、指挥、济南、权利、太浑

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。4．【答案】墨绿；深绿；浅绿；嫩绿；淡绿；粉绿；发黑；出奇；刮的风；下的雨；流的水；阳光【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意易错的字：墨、嫩、刮。

故答案为：墨绿、深绿、浅绿、嫩绿、淡绿、粉绿、发黑、出奇、刮的风、下的雨、流的水、阳光

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。5．【答案】（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿（2）草；葱；深【解析】【分析】（1）考查对诗中表示颜色的词语的掌握。寻找诗中的表示颜色的词语相对简单，从诗中挑出来即可。

（2）本题考查仿写的词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

故答案为：（1）墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿；

（2）草、葱、深；

【点评】（1）本题考查学生对诗中表示颜色的词语的掌握能力。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。6．【答案】（1）挤；济；剂（2）晖；浑；挥【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。

故答案为：（1）挤、济、剂；

（2）晖、浑、挥；

【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。7．【答案】（1）排比；激动、欣喜；飘的云；红的；飞的鸟；红的；立的树；红的；空气；红的（2）所有的“绿”在风中摆动的节奏都是一样的让“绿”；显得更加灵动【解析】【分析】（1）①本题主要考查对排比修辞手法的识记、理解能力。需要结合平日积累的修辞手法的知识点进行作答。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。本句运用了排比的修辞手法，表达了作者的欣喜、激动之情。②本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。根据排比具体的知识点思考、组织语言、仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。合理想象作答即可。

（2）艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。这首诗看似对生活的一种向往，一种美好的表达，好似一切都是那么的勃勃生机，充满绿色的旋律，把生活节奏幻化成了旋律，又把用绿色交织杂糅于一体。结合诗歌内容可知，因为在同一阵风的吹拂下，所有的“绿"摆动的节奏都是一样的，所以所有的“绿"会按着节拍飘动。作者这样写让“绿"具有了灵性。

故答案为：（1）排比；激动、欣喜；飘的云；红的；飞的鸟；红的；立的树；红的；空气；红的（2）所有的“绿”在风中摆动的节奏都是一样的；让“绿”显得更加灵动

【点评】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读诗歌，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。【答案】8．发亮；流油9．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的10．B【解析】【点评】（1）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。8．此题考查句子的仿写能力。根据句中的绿的形象，发挥想象力仿写即可。示例∶绿得扎眼，绿的奇特。

故答案为：发亮、流油9．此题考查找中心句的能力。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。这段话的中心句在段首“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的"，文中围绕这个句子展开描写。

故答案为：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的10．本题考查对文章内容理解。从句子“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起"可以看出，不光是有动态的绿，还有静态的绿。故选B。

故答案为：B【答案】11．fèn；bó；léng；sàn；zháo；nǐ；xù；mó12．因为岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。13．那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。14．《咏柳/柳枝词》唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《钱塘湖春行》唐代：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【解析】【点评】（1）掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第2自然段，再按要求找到答案。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）考查了古典诗词的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。11．正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“分外”的“分”应读“fèn”，格外；超过平常。“薄阴”的“薄阴”应读“bó”，稍微有些阴天。“棱角”的“棱”应读“léng”，指物体的边角或尖角。“飘散”的“散”应读“sàn”（烟雾、气体等）分散在空中。"寻它不着”的“着”应读“zháo”，到处找也没找到。“比拟”的“拟”应读“nǐ”，修辞方式，把物拟作人或把人拟作物。“蕴蓄”的“蓄”应读“xù”，蕴藏；积蓄。积藏于内，未显露出来。"抚摩”的“摩”应读“mó”，用手摩娑。

故答案为：fèn、bó、léng、sàn、zháo、nǐ、xù、mó12．本题考查学生对选文内容的理解及提取关键句子的能力。选文第二段是对梅雨潭的介绍，在文中找到题干关键词，联系上文“岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。”可知答案。

故答案为：因为岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。13．本题考查学生比喻句的理解和运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。在文中“那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。”将“梅雨潭的绿”比喻成“极大的荷叶”生动形象的写出梅雨潭的绿的程度。在文中