人教版九年级数学下册：29.3《课题学习 制作立体模型》听评课记录2

人教版九年级数学下册：29.3《课题学习制作立体模型》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版九年级数学下册

班级/年级：九年级三班

教学主题或章节：29.3《课题学习制作立体模型》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示一些生活中的立体模型图片，激发了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师选择了小组合作的学习方式，让学生通过实际操作和讨论来制作立体模型。这种方式激发了学生的积极性，学生参与度高，反应积极。在结束阶段，教师对学生的作品进行了点评和总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，能够有效地引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与小组合作学习，互相帮助，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教具等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生通过制作立体模型，加深对立体几何知识的理解和应用能力。通过课堂观察和学生的作品展示，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，他们能够运用所学的立体几何知识来设计和制作出各种立体模型。

2.知识掌握：

学生在本节课中对立体几何的知识点有了更深入的理解和记忆。他们能够运用所学的概念和定理来解释和分析立体模型，展示出对立体几何知识点的掌握程度较高。此外，学生还能够通过实际操作来加深对立体几何图形和空间关系的理解，显示出对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

综上所述，张华教师在本节课的教学中，有效地达到了教学目标，学生对立体几何知识有了深入的理解和掌握，同时也在情感态度价值观方面得到了促进和发展。可以说，本节课的教学效果较好，学生得到了全面的学习成果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授可以更加清晰和有条理，帮助学生更好地理解和记忆知识点。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，提供给张华教师更多