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文档简介

口才听评课教研活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：口语表达

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：如何进行有效的公众演讲

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：口语表达教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个简单的演讲游戏吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在理解演讲技巧的同时，能够通过实践进行运用。

结束阶段，教师对学生的演讲进行了点评和总结，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学内容。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。在小组合作学习环节，学生们能够积极讨论，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过视频、音频等材料，使学生能够更直观地理解演讲技巧。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在培养学生有效的公众演讲能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，例如，学生能够理解并运用基本的演讲技巧，如清晰表达观点、使用适当的手势和表情等。

2.知识掌握：

学生对公众演讲的基本知识点有较好的理解和记忆。他们能够记住演讲的结构，明确如何导入、展开和总结内容。对于演讲技巧的掌握程度也较高，学生们能够在实践中运用所学知识，表达自己的观点。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过演讲活动的实践，学生们的自信心得到了提升，他们更加敢于表达自己的观点，勇于面对观众。同时，学生们在评价同伴的演讲时，学会了尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划严谨，教学资源利用得当，课堂氛围活跃。教师对学生的引导和激励做得很好，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。最突出的优点是教师能够有效地将现代教育技术与口语表达教学相结合，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多元化的方式来吸引学生的注意力，例如通过故事、案例等引发学生的好奇心。此外，教师在评价学生的演讲时，可以更加关注学生的个人进步，鼓励每个学生找到自己的优点和不足，并进行有针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够采纳建议并进行相应的调整。同时，可以教师培训

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