【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第20课《我们家的男子汉》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第20课《我们家的男子汉》一、基础知识与运用1．读拼音，写词语。ānhuībǎomǔmíyǔfēnɡmízuǐchúnjuèjiànɡzhǔfù2．选择题。（1）下列下划线字的读音不正确的一项是（）。A．倔强（jiàng） B．徽章（wēi）C．沮丧（jǔ） D．一声不吭（kēng）（2）已经发生的事情无法改变，倒不如调整自己的心态，（）地去面对。A．淡然 B．坦然 C．默然 D．悠然（3）课文是按照（）来描写“男子汉”的。A．事情发展的顺序 B．时间顺序C．空间顺序 D．性格归类的顺序3．关于课文，下列说法错误的一项是（）A．“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话用比喻的修辞手法，表现了“男子汉”强烈要求独立的心理。B．文中的“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。C．课文从三个方面介绍“男子汉”，从第一个方面“他对食物的兴趣”中可知，作为“男子汉”，首先要对食物有浓厚的兴趣。D．本文作者王安忆，是当代著名作家。4．比一比再组词。徽坑沮微吭惧5．写出下列词语的近义词和反义词（1）近义词：兴趣--恍惚--嘹亮--（2）反义词：沮丧--恍惚--嘹亮--6．选词填空。（1）耍起来，眼神都（恍惚迷糊）了，十分逗人。（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上（滑落滚落）下来。（3）去的那天早晨，他一声不响，很（沉静镇静）地四下打量着。（4）可是他明白了自己不得不去，也就（坦然默然）接受了这个现实，不做任何无效地挣扎。7．按要求写句子。（1）他像一条低强的活鱼一样挣扎着。(仿照例句，再写一个比喻句)__________________________________________________________________________________________（2）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿写句子，至少用三个连续性动词)__________________________________________________________________________________________二、阅读理解阅读课文片段，回答问题。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买、买、买他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面、他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地吗橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。8．本段主要写了“他”、两件事，表现了“小男子汉”对独立的要求。9．“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）A．他特别爱喝橘子水。 B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。C．“他”从中享受到独立、自由。 D．“他“认为买橘子水特别好玩。10．他为什么“潦草地吃着”山楂片，而且“神情有些沮丧”？下列分析为合理的是（）A．山楂片不好吃。 B．为自己忘记而后悔。C．因为我说了他该说的话。 D．为自己不能独立而自责11．想一想：你在平时的生活中有没有独立完成过一件事?当时你心里是怎祥想的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。儿子的创意一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游”，因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝売状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”“挖到地下那么深的地方，会有泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买台回来玩啊。”12．通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超25个字）__________________________________________________________________________________________13．儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。__________________________________________________________________________________________14．倒数第三自然段中画线的句子，表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点，并做简要分析。__________________________________________________________________________________________15．请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作题16．语文素养提升在我们的身边，还有许许多多能在平凡的岗位上做出贡献的默默无闻、普普通通的平凡人，他们能急他人之所急，想他人之所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水。在人们的心目中，他们是顶天立地的男子汉!想一想：你身边有哪些男子汉?请用简单的语言介绍一下吧!

答案解析部分1．【答案】安徽；保姆；谜语；风靡；嘴唇；倔强；嘱咐【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“徽、姆、谜、靡、嘴、唇、倔、嘱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：安徽、保姆、谜语、风靡、嘴唇、倔强、嘱咐

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】（1）B（2）B（3）D【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A、C、D正确B：徽章（wēi改huī）（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。A：淡然：漫不经心，毫不在意的样子。

B：坦然：坦白，心安。C：默然：沉默不语貌。D：悠然：安闲、闲适的样子悠然自得（3）解解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：（1）B（2）B（3）D

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。3．【答案】C【解析】【分析】结合课文《我家的男子汉》，ABD三项中句子表述正确，符合课文原意；

C项中结合课文内容，第一方面内容是“他对独立的要求”，这项表述错误，与课文内容不符。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。4．【答案】安徽；挖坑；沮丧；微笑；吭声；恐惧【解析】【分析】考查形近字及组词。“徽”与“微”字音不同，部首相同。“徽”的字音是“huī”，部首是“彳”组词：安徽、国徽。“微”的字音是“wēi”，部首是“彳”组词：微笑、微风

“坑”与“吭”字音相同，部首不同。“坑的字音是“kēng”，部首是“土”组词：挖坑、土坑。“吭”的字音是“kēng”，部首是“口”组词：吭声、一声不吭

“沮”与“惧”字音不同，部首不同。“沮”的字音是“jǔ”，部首是“氵”组词：沮丧。“惧”的字音是“jù”，部首是“忄”组词：惧怕、恐惧故答案为：安徽；挖坑；沮丧；微笑；吭声；恐惧【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。5．【答案】（1）兴致；隐约；响亮（2）振奋；清晰；沙哑【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（1）兴趣：喜好的情绪。根据其意思近义词是：乐趣、趣味、兴致。

恍惚：神志不清；精神不集中。根据其意思近义词是：隐约、模糊。

（2）沮丧：灰心失望。根据其意思反义词是：欢乐、高兴、欢喜、振奋。

嘹亮：清晰响亮。根据其意思反义词是：沙哑。

故答案为：（1）兴致、隐约、响亮

（2）振奋、清晰、沙哑

【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。6．【答案】（1）恍惚（2）滚落（3）镇静（4）坦然【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）恍惚是意识、精抄神或思想不集中，神志迷糊、精神散乱。迷糊：思想的混乱、变化不定或模糊的状态.（2）滑落在光溜的物体表面上溜动。滚落：从高处翻转掉落。（3）镇静：情绪稳定或平静。使镇静；镇定。一般只用于形容人的状态。而“沉静”还能用于形容环境的寂静。（4）坦然：坦白，心安。默然：沉默不语貌。

故答案为：（1）恍惚（2）滚落（3）镇静（4）坦然

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7．【答案】（1）树像一个垂死的人一样低垂着（2）他打开车门，双手抓着她，拽了下来【解析】【分析】考查仿写句子。（1）例句是一个比喻句，仿写时注意要再写一个比喻句。

（2）根据例句可知要求仿写句子时至少用三个连续性动词。故答案为：（1）树像一个垂死的人一样低垂着。（2）他打开车门，双手抓着她，拽了下来。【点评】仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析进行仿写。【答案】8．不愿让人牵手自己买东西；自己独立买汽水9．C10．C11．自己做饭。当成功吃到自己做的西红柿炒蛋，自己煮的面条。当时觉得太好吃了！【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。8．考查对文章内容的理解。根据句子“不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。”“后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面、他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。”可知本段主要写了“他”不愿让人牵手自己买东西、自己独立买汽水两件事表现了他的独立。

故答案为：不愿让人牵手自己买东西；自己独立买汽水。9．考查课文内容理解与分析。文章写了小男子汉不愿意让“我”牵手，出去买东西时也提出自己去买。有一次他自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门囗小店换橘子水了。由“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水”可知“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为“他”从中享受到独立、自由。这是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

故答案为：C。10．考查课文内容理解与分析。文章写了“他”想独立，去买东西时，到了柜台跟前，他嘱咐“我”，不要说话，要“他”自己表达，看见“他”紧张的忘记自己该说的话，于是“我”将他要说的话，跟营业员说了。所以“他”好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

故答案为：C。11．考查思维扩展及表达。根据自己的生活实际写一写。例：自己做饭。当成功吃到自己做的西红柿炒蛋，自己煮的面条。当时觉得太好吃了！

故答案为：自己做饭。当成功吃到自己做的西红柿炒蛋，自己煮的面条。当时觉得太好吃了！【答案】12．儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。13．①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己力量去日本。③勇于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。14．①自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌。②天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解。③幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。④豁达，语言中流露出儿子的大度、潇酒，看问题与众不同。15．①母亲的看法：创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。②儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想象、善于想象、有创造性的想象）。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。12．阅读短文，儿子怀揣到日本旅游的梦想，然后参加创意征文比赛最后获得了银奖。结合内容进行总结概括，进行作答。

故答案为：儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。13．结合短文内容，儿子想到日本旅行；儿子敢于参加创意征文比赛；儿子敢于设计一个地下的博物馆等这些方面都表现了儿子的勇敢。结合相关内容，进行总结概括。

故答案为：①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己力量去日本。③勇于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。14．结合句子“儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。”这句话写出了儿子的自信，敢于参加创意征文大赛，说明了儿子的天真，把得不到金牌的原因归结于自己的年龄；还写出了儿子的风趣幽默，还有豁达乐观。结合自己的理解，进行分析作答。

故答案为：①自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌。②天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解。③幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感。④豁达，语言中流露出儿子的大度、潇酒，看问题与众不同。15．结合母亲的看法，认为成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。儿子认为创意是最富于创造性的意见；他们的不同观点代表了不同的人生成长的经历。作为母亲，希望儿子在搞好学习的基础上有所创造，儿子则充满了好奇和幻想。结合自己的理解，进行总结概括，即可作答。

故答案为：①母亲的看法：创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。②儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想象、善于想象、有创造性的想象）。16．【答案】“男子汉”新年伊始，在中华大地喜迎春节阖家团圆之际，突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情引起了全国人民的关注与震撼！

疫情无情，人间有爱。你们放弃与家人团聚，坚守岗位，冲在疫情最前沿，守护每个人的健康和生命安全。

许多打动人心的故事在这个战场上涌现。为了国人的安危，你们抛开一切顾虑，冒着自己被感染的危险，逆行在这个没有硝烟的战场上，和看不见摸