人教版数学七年级上册2.2《整式的加减（2）》听评课记录

人教版数学七年级上册2.2《整式的加减（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学七年级上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.2《整式的加减（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整节课的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为教学的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，使学生顺利进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究、发现规律，充分体现了学生的主体地位。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、解答、鼓励等环节贯穿整个课堂，学生参与度高，反应积极。师生之间的互动频率适中，质量良好，有助于提高学生的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为融洽，小组讨论热烈，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了本节课的主要知识点和技能要求。在教学过程中，张老师注重引导学生关注重点，突破难点，使得学生能够达到预期的学习目标。通过课堂提问、练习和小组讨论等方式，张老师及时了解学生的学习情况，对学生的目标达成情况进行了有效的监控和评估。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对整式加减的相关知识点有了较为深入的理解和记忆。通过对例题的讲解、练习的反馈和小组讨论的分享，学生们能够熟练运用整式加减的法则，解决实际问题。此外，张老师还注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使得学生在掌握知识的同时，也能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生体验数学的乐趣，培养学生对数学学科的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和自信心。在本节课的教学过程中，张老师关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励，使得学生在学习的过程中，能够感受到成功的喜悦，从而更加积极地投入到数学学习中。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生主体性的发挥。整节课师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。张老师对学生的关注和鼓励，使得学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和自信心。此外，张老师对课堂节奏的把控和教学技术的运用也值得称赞，使得教学效果得到了有效的提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。同时，在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，提高课堂讨论的深度。此外，张老师还可以在教学资源的整合和利用上做进一步的探索，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解数学知识在现实生活中的运用。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解张老师在教学过程中的实际困难和需求，提供必要的支持和帮助。同时，可以组织教研