苏科版数学七年级上册《数学活动测量距离》听评课记录

苏科版数学七年级上册《数学活动测量距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《数学活动测量距离》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在本次课前，张华教师已经提前布置了相关的预习任务，让学生对测量距离的概念和原理有所了解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华教师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先详细讲解了测量距离的原理和方法，然后让学生分组进行实验，亲自动手操作，巩固所学知识。在实验过程中，张华教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.师生互动：

张华教师在课堂上积极与学生互动，提问和回答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，他们认真听讲，主动参与实验，与同组同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验器材。通过课件展示了测量距离的相关原理和示例，让学生更直观地理解。同时，利用实验器材让学生亲自动手操作，增强实践能力，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生掌握测量距离的基本原理和方法，并能应用于实际情境中。通过课堂观察和学生的实验操作，可以看出学生已经基本达到了这一目标。他们在实验中能够正确使用测量工具，计算距离，并与实际情境相结合，显示出对知识的掌握和应用能力的提升。

2.知识掌握：

学生对测量距离的基本概念和原理有了清晰的理解，并能记住相关的知识点。在实验中，学生能够正确使用测量工具，表明他们对测量技能有一定的掌握程度。此外，学生还能够将所学的知识应用于实际问题中，显示出对知识的深入理解和应用能力的提升。

3.情感态度价值观：

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他能够充分利用现代教育技术和工具，让学生在实践中掌握知识，提高了学生的实际操作能力和应用能力。此外，张华教师在课堂管理方面做得很好，对学生的纪律把控得当，使课堂秩序井然，有利于学生的学习。总的来说，张华教师的教学方法和教学效果都非常出色，值得肯定。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动方面，虽然张华教师与学生的互动频率较高，但可以进一步关注学生的个性化需求，鼓励更多学生主动参与课堂讨论和提问。此外，在教学资源的利用上，可以更多地引入多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张华教师的教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张华教师是否采取了具体的改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。