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文档简介

五年级上册数学听评课记录《6.1组合图形的面积》（6）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级上册数学《组合图形的面积》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：6.1组合图形的面积（6）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验来探究组合图形的面积计算方法。

结束阶段：教师对学生的探究结果进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生积极参与，互动质量较好。学生参与度较高，对教师的教学内容反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，使得教学内容更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对组合图形的面积计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的内容理解和记忆情况较好。他们能够理解组合图形的概念，并掌握如何计算其面积。学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的计算方法解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。这有助于学生的全面发展，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组实验和讨论，使学生学会与他人合作并共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学资源丰富，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在探究过程中能够自主学习和合作交流。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以进一步增加学生之间的互动讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

(2)教师可以利用多媒体和在线教学平台等现代教育技术，提供更多的教学资源和实例，丰富学生的学习体验，增强学生的学习兴趣。

(3)教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中的问题，提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。学校可以组织定期的教学研讨会，教师可

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