人教部编版九年级历史上册：第9课 中世纪城市和大学的兴起 听课评课记录1

人教部编版九年级历史上册：第9课中世纪城市和大学的兴起听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教部编版九年级历史上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第9课中世纪城市和大学的兴起

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过播放一段关于中世纪城市兴起的视频导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张教师主要采用讲授法，结合教材内容，详细介绍了中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其意义。在讲解过程中，张教师还通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂。

（3）结束阶段：张教师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了一道关于中世纪城市和大学兴起的历史研究作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、讨论等方式有效提高了学生的参与度。学生反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌合作学习环节，学生们能够积极参与，相互讨论，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过播放视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括了解中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其意义，掌握相关历史知识点，提高学生的的历史素养。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对中世纪城市和大学的兴起背景、过程及其意义等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和作业完成中，学生们能够准确地回答相关问题，展现出对知识点的掌握。同时，学生们在课堂上也能够积极参与，提出问题和观点，表明他们对知识有一定的思考和理解。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的批判性思维和历史责任感。通过讨论和思考，学生们能够理解到中世纪城市和大学的兴起对于人类历史的重要意义，认识到历史的发展与自己的责任。在课堂讨论中，学生们也能够表达出对历史事件的看法和态度，展现出对历史价值观的理解和认同。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够明确设定学习目标，充分准备教学资源，并通过有效的教学方法引导学生积极参与课堂。他的课堂管理得当，学生们都能够保持良好的学习状态。此外，张教师还能够有效利用现代教育技术，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。其次，在课堂讨论中，教师可以更加引导学生们深入思考，促进他们对历史知识的理解和应用。此外，教师还可以通过提供更多的实践活动，让学生们能够更加直观地感受到中世纪城市和大学的兴起对于历史的影响。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。