湘教版数学七年级下册4.1.1《相交与平行》听评课记录

湘教版数学七年级下册4.1.1《相交与平行》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1.1《相交与平行》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用合理。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生探究相交与平行的性质，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师注重引导学生主动提问、思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂活动中，学生之间的合作学习情况积极，展现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相交与平行的概念，掌握相交与平行的性质和判定方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相交与平行的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对相交与平行的性质和判定方法有一定的掌握，能够在作业和练习中正确应用。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需加强对于知识点的深入理解和灵活运用。

学生对技能的掌握程度整体较好。他们在课堂上通过观察、实践和讨论，掌握了如何判断两条直线是否平行或相交的方法。但在解决实际问题时，部分学生对于如何运用所学技能仍有一定困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生在课堂中积极参与讨论和实践活动，展现出对数学学科的兴趣和热情。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的应用意识。

然而，在情感态度价值观方面，部分学生对于数学学习的动力和自信仍需提升。教师应关注这部分学生的需求，给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立积极的数学学习态度，提高学习的主动性和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师对教学内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师能够有效地引导学生主动参与课堂活动，通过讨论、实践等方式促进学生的思考和探究。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）进一步明确教学目标，确保每个学生都能清楚理解学习目标，提高学习的针对性和动力。

（2）加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，提供个性化的指导和支持。

（3）增加学生的实践机会，通过更多的实验、练习等方式，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

（4）培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师提升教学水平和能力。

（2）建立教师交