中图版地理七年级下册《第六节 长江中下游平原》第一课时听课评课记录

中图版地理七年级下册《第六节长江中下游平原》第一课时听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第六节长江中下游平原

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划非常清晰，对课程内容进行了详细的梳理。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等都非常充分，尤其是利用多媒体展示了长江中下游平原的图片和地图，使得学生对地理位置有了更直观的认识。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示长江中下游平原的图片，激发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在掌握知识的同时，能够主动思考和探讨。结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够及时巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，频繁提问并给予学生反馈，使得学生能够保持高度的参与度和反应。学生们在讨论环节也积极发言，表现出对地理知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。在小组合作学习环节，学生们都能够积极参与，展现出良好的合作学习情况。

5.课堂管理：

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配上，张华老师合理利用每一分钟，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、投影等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识的传授、技能的培养和情感态度价值观的引导。学生们在教师的引导下，不仅掌握了长江中下游平原的基本地理知识，还能够运用所学知识进行简单的分析和讨论，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对长江中下游平原的基本地理知识点有了清晰的理解和记忆，例如地理位置、地形地貌、气候特点等。同时，学生们在教师的指导下，能够运用地图和图表等工具，对长江中下游平原进行简单的分析，显示出对地理技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师通过讲述长江中下游平原的地理特点和人文历史，激发了学生对家乡和国家的热爱之情。同时，通过对长江中下游平原生态环境问题的讨论，引导学生关注环境保护，培养了学生的社会责任感和可持续发展观念。这些都促进了学生的全面发展，使得他们在知识学习的同时，也能够树立正确的价值观和情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的熟悉程度高，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在讨论环节可以更加鼓励学生发表自己的观点，增加学生的思维碰撞和互动。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课，以便及时了解教