九加几听评课记录

九加几听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：九加几

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来理解九加几的概念。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。在实验环节，学生分组进行计算练习，提高了学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，能够耐心倾听学生的回答，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对九加几的概念兴趣浓厚。在小组合作学习环节，学生能够主动参与，与同伴积极讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握九加几的基本运算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对九加几的运算方法有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对九加几的知识点理解和记忆情况良好，能够正确进行计算。通过课堂练习和小组讨论，学生对九加几的运算方法有了深入的理解，并能够运用到具体的数学问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过积极鼓励学生参与讨论和实验，培养了学生的团队合作意识和积极主动的学习态度。同时，通过实际操作和问题解决，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂上的师生互动频繁，学生参与度高，合作学习效果良好。此外，张老师对现代教育技术的运用也是本节课的一大亮点，有效提升了教学效果。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确、教学方法多样、学生参与度高以及现代教育技术的有效运用。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的语言表达有时略显模糊，可能导致部分学生理解困难。建议张老师在授课过程中尽量使用简洁明了的语言，确保学生能够准确理解。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考问题，提高他们的解决问题的能力。最后，建议张老师在布置作业时，能够更加注重学生的个性化需求，难度适中，使学生在巩固知识的同时也能够发挥自己的特长。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师所授的班级进行持续的听课和观察。通过深入了解张老师的教学实践，我们可以进一步提供针对性的指导和建议，帮助她提升教学质量。同时，我计划组织一些教师培训和研讨会，邀请张