华师大版数学九年级下册《圆周角》听评课记录

华师大版数学九年级下册《圆周角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆周角

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆周角的概念、性质和运用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入圆周角的概念，让学生明确本节课的学习目标。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过观察和思考，发现圆周角的性质。结束阶段，教师对圆周角的概念和性质进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对圆周角的学习表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和互动，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆周角的概念、掌握其性质以及能够运用圆周角解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆周角的概念和性质有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对圆周角的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述圆周角的概念，并理解其与圆心角的关系。对于圆周角的性质，学生能够通过观察和思考得出正确的结论。此外，学生对圆周角的应用问题也能够进行合理的分析和解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过引导学生观察、思考和讨论，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，激发了对数学学科的兴趣。同时，通过合作学习，学生能够培养良好的团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在思考和讨论中逐渐理解和掌握了圆周角的概念和性质。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实际操作和观察来发现圆周角的性质，提高学生的动手能力和观察能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识点。最后，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师在课堂上的实际操作和学生的学习情况，可以及时发现改进的效果并给予反馈。同时，学校可以提供一些专业培训和教学研讨会，让教师有机会分