小学听评课记录优缺点

小学听评课记录优缺点一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生交流，提问和回答问题，学生参与度和反应情况良好。学生之间也进行了充分的互动，组内讨论积极，合作学习效果明显。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性和专注度较高，能够紧跟教师的思路，认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张教师在课堂上的纪律状况良好，学生安静听讲，没有明显的纪律问题。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，使抽象的分数加减法变得形象直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过张教师的讲解和练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，正确进行分数的加减运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂上的例题和练习题，学生能够掌握分数加减法的基本概念和运算规则，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习分数的加减法的同时，培养了逻辑思维和数学思维。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标得到有效达成，学生对分数的加减法知识掌握程度较高。同时，通过教学过程的互动和合作，促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。教师通过多种教学方法的使用，使学生能够更好地理解和掌握分数的加减法知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，更多地给予学生自主学习和思考的空间。其次，教师可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生更好地掌握知识。

3.后续跟踪：

我建议对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助教师进一