苏科版数学七年级上册6.4《平行》听评课记录1

苏科版数学七年级上册6.4《平行》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.4《平行》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的导入作用。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。学生参与度高，反应积极，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了支持作用。通过多媒体的展示和动画效果，使得学生更直观地理解和记忆平行线的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生对平行线的定义、性质和应用的理解和掌握。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业中可以看出，学生对平行线的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地描述平行线的定义，运用平行线的性质解决问题。但对一些细节和特殊情况的理解还需加强。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和提问。通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和交流能力。同时，教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与实际生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。他注重与学生的互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。他对学生的引导和鼓励恰到好处，使得学生能够积极地参与讨论和解决问题。总的来说，张伟教师的教学风格生动有趣，能够吸引学生的注意力，促进学生的学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在讲授过程中可以更加注重逻辑性和连贯性，使得学生能够更好地理解和掌握知识。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的听课进行跟进，以了解改进情况并继续提供支持。可以安排一些教师培训和研讨会，让教师能够分享经验和交流教学方法，进一步