苏科版数学八年级下册11.1《反比例函数》听评课记录2

苏科版数学八年级下册11.1《反比例函数》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：11.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生自然过渡到本节课的主题《反比例函数》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的定义和性质时，教师注重引导学生主动思考、提问，并及时给予解答。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作加深对反比例函数的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能及时回应学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。教师组织的小组合作学习活动中，学生之间能积极开展讨论，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对反比例函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动和小组讨论中，学生能够准确地表达出反比例函数的定义和性质，并能运用到实际问题中。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能够独立完成相关的数学题目和实验操作。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作学习、讨论问题等方式，学生能够体会到团队合作的重要性和分享知识的意义。同时，教师鼓励学生积极思考、提问，培养了学生的批判思维和创新意识。学生在本节课中积极参与，表现出对数学学科的兴趣和热情，体现了全面发展的教育理念。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学技术使用得当，对教学效果起到了很好的支持作用。总体来说，本节课的优点在于教师的教学组织能力强，能够引导学生主动思考和探索，培养了学生的学习兴趣和能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和表达自己的观点。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的应用。此外，教师还可以加强对学生学习情况的监测和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教学研讨会等方式，了解教师的教学进展和存在的问题