苏州苏教版三年级下册数学第六单元《32、长方形和正方形的面积计算》听评课记录

苏州苏教版三年级下册数学第六单元《32、长方形和正方形的面积计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏州苏教版三年级（下册）

教学主题或章节：第六单元《32、长方形和正方形的面积计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了长方形和正方形面积的计算公式，然后让学生分组进行实验，测量和计算不同大小的长方形和正方形的面积。

结束阶段，张教师对学生的实验结果进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对学习表现出积极的态度，专注度高。在实验环节，学生之间积极合作，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师有效控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和实验材料。技术对教学效果起到了支持作用，使学生更好地理解和掌握了长方形和正方形面积的计算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的是让学生理解和掌握长方形和正方形的面积计算方法。通过课堂观察和学生的实验结果，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们能够正确地计算不同大小的长方形和正方形的面积。

2.知识掌握：

学生对长方形和正方形面积计算的知识点有较好的理解和记忆。他们在实验过程中能够运用所学的公式进行计算，并在小组讨论中展示出对知识点的深入理解。然而，仍有部分学生在理解和运用公式上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的探究精神和合作意识。他鼓励学生积极参与实验和讨论，培养学生的探究能力和团队合作能力。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心。但是，对于情感态度价值观的培养，教师可以进一步引导学生思考数学在生活中的应用和重要性，激发学生的内在动机。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。他准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，对学生的学习状态关注度较高。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生对学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲解面积计算公式时，可以更直观地展示长方形和正方形的面积推导过程，帮助学生加深理解。其次，教师可以增加一些实际案例，让学生更好地理解长方形和正方形面积计算在生活中的应用。最后，教师在课堂管理方面可以进一步严格要求学生，培养学生的自律性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织数学教研活动，让