湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录3

湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4《分式的加法和减法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用分式的实际应用问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法。他首先详细讲解了分式的加法和减法的运算规则，然后组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，进一步理解和掌握分式的加法和减法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，明确了分式的加法和减法的基本规则和注意事项。同时，他布置了适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂讨论和练习。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了分式的加法和减法的示例和练习题，使得抽象的知识更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了具体的学习目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的加法和减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对分式的加法和减法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确运用分式的加法和减法规则进行计算，并能解释其背后的原理。对于一些复杂的分式加减问题，学生们也能够通过合作学习，共同解决问题，提高了他们的解题能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，愿意主动参与课堂讨论和练习。通过合作学习和讨论，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，学生们积极参与，教学效果较好。最突出的优点是张老师注重学生的合作学习和讨论，能够激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授分式的加法和减法规则时，可以更多地结合实际例子，让学生更好地理解和记忆。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。最后，可以适当增加一些课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组