学前班听评课记录表

学前班听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语言艺术

班级/年级：学前班

教学主题或章节：诗歌欣赏《小池》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对诗歌的讲解和学生的互动有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过图片和生动的语言导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，引导学生理解诗歌的意境和情感。结束阶段，张老师对诗歌进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度较高，反应积极。学生们在讨论中积极发言，展示了对诗歌的理解和感受。

4.学生学习状态：

学生们对诗歌的学习表现出积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与课堂活动。学生们在合作学习中展现了良好的合作精神，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在有序的氛围中进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和感受诗歌的艺术魅力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解诗歌的意境、感受诗歌的情感以及培养学生的语言表达能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对诗歌的意境有了一定的理解，能够表达出诗歌中的情感。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够记住诗歌的内容，理解诗歌中的比喻和象征手法。同时，学生们在技能的掌握程度方面也有所提升，他们能够流利地朗读诗歌，并能够用自己的话解释诗歌的意境。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过诗歌的欣赏和讨论，学生们能够感受到诗歌中的美，培养了对文学艺术的兴趣和热爱。同时，诗歌中的道德观念和人生哲理也能够引导学生形成正确的价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学计划清晰，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对诗歌的理解和感受有明显的提升。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动中，可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，提高课堂的讨论氛围。此外，可以适当增加学生之间的合作学习，培养他们的团队合作能力。在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，增加互动环节，使学生更加主动地参与学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张老师的教学实践，了解她是否能够implementthesuggestedimprovements.同时，可以