苏科版数学七年级下册11.1《生活中的不等式》听评课记录

苏科版数学七年级下册11.1《生活中的不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.1《生活中的不等式》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究不等式的性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的质量高，能够引导学生思考和探究。学生参与度高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动和小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师能够有效控制课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生对不等式概念的理解、不等式性质的探究以及应用不等式解决实际问题等。通过课堂观察和课后作业的分析，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解不等式的概念，掌握不等式的基本性质，并能够运用不等式解决一些生活中的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对不等式知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述不等式的定义，理解不等式两边加减同一数、乘除同一正数时不等号的方向变化规律。然而，对于一些复杂的不等式问题，部分学生仍然存在理解上的困难，需要教师在后续的教学中给予更多的指导和练习。

在技能的掌握程度方面，学生们在教师的引导和练习中，逐渐掌握了如何解不等式问题。他们能够正确地解一元一次不等式，并能够解决一些实际情境中的不等式问题。但是，对于一些需要综合运用多个不等式知识的问题，学生的解题能力还有待提高，需要教师在后续的教学中加强训练和指导。

3.情感态度价值观：

同时，教师在教学中融入了一些生活中的不等式例子，引导学生思考和探讨，培养了学生的社会责任感。通过小组合作学习，学生们学会了合作与交流，培养了团队精神和协作能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面取得了一定的进步。然而，仍有个别学生在知识理解和技能掌握上存在不足，需要教师在后续教学中针对性地给予关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，张华教师的教学整体给人留下了深刻的印象。最突出的优点在于教师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学设计合理。张华教师在课堂上的导入方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，使得学生能够快速进入学习状态。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生主动探究和讨论，充分发挥了学生的学习积极性。此外，教师的教学语言清晰流畅，表达准确，能够有效地传达知识给学生。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解不等式的应用，提高学生的解决问题的能力。此外，教师在课堂上的板书可以使用更加简洁明了的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

针对本节课存在的问题，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为张华教师提供更多的学习和发展机会，帮助其提升教学水平和教学质量。同时，可以为