苏科版数学七年级下册9.2《单项式乘多项式》听评课记录

苏科版数学七年级下册9.2《单项式乘多项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.2《单项式乘多项式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，通过引导学生主动探究，让学生掌握了单项式乘多项式的运算方法。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，体现了团队协作的精神。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就提出了学习目标，让学生明确本节课需要掌握的知识和技能。通过课堂观察，发现学生在本节课结束时，大部分已经达到了预期的学习目标，对单项式乘多项式的运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

从课堂回答问题和作业完成情况来看，学生对单项式乘多项式的基本概念、运算规则等知识点的理解和记忆情况良好。在技能掌握方面，大部分学生能够在教师引导下，独立完成相关的运算题目，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的探究精神和团队合作意识。同时，教师还通过数学实例，引导学生认识到数学在实际生活中的应用，使学生在学习过程中，逐渐形成积极的数学情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟教师的教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得较好，能够有效地激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的自主学习，给予学生更多的操作和实践机会，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律的良好状态，提高课堂教学效果。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和吸引力。

3.后续跟踪：

需要对张伟教师后续的听课进行跟进，了解改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和教学方法。

（2）鼓励教师参与教学研