华师大版七下数学10.4《中心对称》听评课记录3

华师大版七下数学10.4《中心对称》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七下

教学主题或章节：10.4《中心对称》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用生活中的实例，引导学生关注中心对称的概念，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法和讨论法相结合的方式，对中心对称的性质和判定进行详细讲解。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调中心对称的关键要素。布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，积极举手回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。通过直观的演示和动画，帮助学生更好地理解中心对称的概念，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括中心对称的概念、性质和判定。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们对中心对称的概念有了清晰的认识，能够理解和运用相关的性质和判定。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对中心对称的定义、性质和判定能够进行准确的描述，并能够运用到具体的问题中。通过课堂练习和作业情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的题目，并能够进行一些简单的推理和应用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和积极性，能够积极参与讨论和练习。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作意识和交流能力。他们对中心对称的概念有了更深入的理解，并能够将其应用到实际问题中，培养了解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，学生们表现出很高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师注重学生的思考和讨论，能够引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。同时，张老师对学生的关注和及时反馈也促进了学生的全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，可以鼓励学生进行更多的合作学习和讨论，提高学生的团队合作能力和交流能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以定期组织听课活动，让更多的教师参与其中，共同交流和探讨