结对帮扶 听评课记录表

结对帮扶听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：三角形的全等条件

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全章内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过回顾上节课的内容，自然导入新课。运用了实例引入的方法，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授法，对三角形全等的条件进行了深入的讲解。同时，引导学生进行小组讨论，分享自己的解题思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应热烈，能主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。在小组合作学习中，学生能积极发言，相互帮助，展现了良好的合作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对课堂时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和几何画板等工具，使抽象的三角形全等条件变得直观，提高了教学效果。同时，运用信息技术为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解三角形全等的条件，掌握全等三角形的判定方法，能够运用全等条件解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形全等的条件有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对三角形全等条件的理解和记忆情况较好，能够熟练运用判定方法进行判断。在实验环节，学生能够通过实际操作加深对知识点的理解，提高知识的实际应用能力。但仍有部分学生对全等条件的运用存在一定的困难，需要在课后进行针对性辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和实践能力。学生通过小组讨论、实验操作等方式，充分参与到课堂活动中，培养了独立思考和团队协作的能力。在教学过程中，教师还引导学生关注数学在实际生活中的应用，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的辅导和课堂互动方面，还有待加强。建议教师在今后的教学中，关注学生的个体差异，提高课堂提问的针对性和有效性，进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。教师严谨的教学态度、清晰的课堂逻辑和生动的教学方式都展现了其优秀的教学能力。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，培养了学生的实践能力和团队协作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动中可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的关注和指导。其次，可以通过丰富多样的教学手段，如案例分析、数学故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。最后，建议教师在作业布置上注重层次性，既有挑战性的题目以提高学生的思维能力，也有基础性的题目以巩固知识点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及改进的效果如何。同时，可以定期的