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文档简介

一年级上册数学导学单《2.3跷跷板》听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年11月3日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张教师

学科/课程名称:一年级上册数学

班级/年级:一年级一班

教学主题或章节:导学单《2.3跷跷板》

听课人员信息:

听课人姓名:李教研员

听课人职务:数学教研员

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分,使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程:

开始阶段,教师通过游戏引入跷跷板的概念,激发学生的兴趣,为新课的学习打下了良好的基础。展开阶段,教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学,让学生在实际操作中理解和掌握跷跷板的原理。结束阶段,教师进行了总结归纳,并布置了相关的作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:

教师与学生交流频繁,提问和回答问题的方式激发了学生的思考和参与度。学生反应积极,能够主动参与课堂讨论和实验操作。

4.学生学习状态:

学生们对学习充满热情,表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好,能够相互帮助和交流。

5.课堂管理:

教师有效地管理了课堂纪律,学生们能够遵守纪律,保持良好的学习氛围。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用:

教师有效地利用了现代教育技术和工具,多媒体课件的使用使得教学内容更加生动形象,有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,教师在课前为学生提供了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现,可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对跷跷板的概念有了理解和掌握,能够运用所学知识进行简单的判断和操作。

2.知识掌握:

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够说出跷跷板的定义,理解其原理,并能够通过实验和练习来验证和巩固所学的知识。对于技能的掌握程度,学生们能够在教师的引导下进行实验操作,能够独立完成相关的练习题,显示出对技能的掌握。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过游戏和实验的方式,学生们感受到了数学的乐趣和实际应用的意义,激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。同时,教师鼓励学生之间的合作和交流,培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确,教学方法灵活多样,学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好,学生们在学习过程中表现出较高的积极性和主动性。

2.改进建议:

尽管本节课的教学效果整体良好,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,教师可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会,培养他们的独立思考和团队协作能力。其次,在课堂管理方面,教师可以进一步加强纪律教育,确保学生们能够更好地集中注意力参与学习。最后,教师可以适当增加一些拓展练习,帮助学生更好地巩固所学知识,并提高他们的应用能力。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,建议后续继续听课并定期与教师进行交流和反馈。同时,可以提供一些专业培训和教学资

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