【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.2《维护祖国统一》示范听课评课记录

【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.2《维护祖国统一》示范听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：7.2《维护祖国统一》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于祖国统一的短片导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张教师选择了讨论的教学方法，引导学生积极参与，通过小组讨论和分享，加深了学生对维护祖国统一的理解。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合同组成员完成讨论和任务。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示相关材料，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设置了关于维护祖国统一的知识点和情感态度价值观的目标。通过课堂观察和学生的参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对祖国统一的概念有了更深入的理解，并能够表达出对祖国统一的积极情感。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对维护祖国统一的基本概念和相关信息有了清晰的认识，并能够回答相关的题目和问题。然而，对于一些深层次的知识点和细节，学生们可能还需要进一步的巩固和理解。

在技能的掌握方面，学生们在讨论和合作学习的过程中展示了一定的能力。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并与同伴进行有效的沟通和合作。然而，一些学生在批判性思维和问题解决方面可能还需要进一步的培养和指导。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过讨论和分享，学生们能够理解和感受到维护祖国统一的重要性，培养出对祖国的热爱和尊重。同时，学生们在合作学习和讨论的过程中，培养了团队精神和社会责任感。

然而，一些学生在情感态度价值观方面可能还存在一些困惑和疑问。他们可能需要更多的指导和机会来进一步思考和理解个人与社会的关系，以及自己在祖国统一中的责任和角色。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展示出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习和思考。他清晰地传达了维护祖国统一的知识点，并通过讨论和合作学习激发学生的学习兴趣和参与度。课堂管理得当，教学节奏控制合理，使得教学内容能够顺利进行。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。他能够及时给予学生反馈和指导，鼓励他们表达自己的观点，并提出问题。这种积极的教学态度激发了学生的学习热情和主动性，使得课堂氛围活跃且有效。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线资源，以增强教学的互动性和生动性。其次，教师可以通过更多的案例分析和实际问题讨论，让学生更加深入地理解和应用所学知识。此外，教师可以加强对学生批判性思维和问题解决能力的培养，提供更多的思考和讨论机会。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，以观察教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandobservetheimpactonstudentlearning.可以通过再次听课、教师反思日志、学生反馈等方式来评估