小学苏教语文听评课记录

小学苏教语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：四年级

教学主题或章节：古诗《春晓》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、图片、音频等多媒体素材，有效辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放春天的音频和图片，引导学生进入情境，激发学生对春天的感受和想象。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论的方式，对古诗的字词、句式和意境进行了深入讲解，引导学生主动思考和表达。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，巩固学生对知识的理解和应用。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题和回答。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过音频和图片等素材，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术的使用与教学内容紧密结合，对学生的学习起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括对古诗《春晓》的理解、情感态度的培养以及语文素养的提升。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练背诵古诗，理解其意境，并对春天的美好产生向往之情。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，学生对古诗《春晓》的字词、句式和意境有了较为深入的理解。通过对课堂互动和作业情况的观察，学生们能够正确拼读、书写古诗中的字词，对诗句的含义进行解读，并在讨论中展示出对古诗的鉴赏能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重情感态度价值观的培养，引导学生感受古诗中所描绘的美好春光，激发学生对自然美景的热爱和珍惜。同时，通过讨论和分享，学生们能够理解到合作、尊重他人的重要性，并在课堂活动中表现出良好的团队精神和礼貌行为。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生学习古诗《春晓》。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题。其次，课堂活动的设计可以更加丰富多样，增加学生的参与度和动手操作的机会。最后，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时给予个别学生指导和鼓励，提高他们的学习信心和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验、交流心得；