人教部编版历史七年级下册第10课 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 听课评课记录6

人教部编版历史七年级下册：：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放蒙古族兴起的相关视频资料导入新课，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动形象，条理清晰，易于学生理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考能力和语言表达能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，学生们能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。通过视频、图片等形式展示教学内容，使抽象的历史知识变得生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在知识掌握和技能培养方面均达到了预期目标。大多数学生能够熟练地复述蒙古族兴起与元朝建立的过程，并对相关历史事件产生浓厚兴趣。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对蒙古族兴起的历史背景、成吉思汗的统一历程以及元朝的建立等知识点有了较为深入的了解。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识分析历史问题，并提出自己的见解。此外，学生们的合作学习能力也得到了提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过讲述蒙古族兴起的历史，使学生们感受到了民族自豪感，培养了他们的历史责任感。同时，张老师还引导学生从多角度分析历史问题，培养了学生的批判性思维和辩证唯物主义历史观。

总体来说，本节课的教学达到了预期目标，对学生的历史素养和综合能力的培养具有积极意义。为进一步提高教学质量，建议张老师在教学中继续关注学生的个体差异，注重培养学生的创新意识和历史思维能力，同时加强课堂互动，提高学生的参与度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生参与度高。最突出的优点是张老师对历史知识的深入理解和运用，以及对学生全面发展的关注。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，以满足不同学生的学习需求。其次，在学生讨论环节，可以适当增加小组间的交流，促进学生之间的相互学习。最后，建议张老师利用课后时间加强对学生的个别辅导，帮助那些在课堂上未能充分参与的学生提高学习能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内继续听张老师的课，并定期与张老师交流，了解其在教学实践中的具体情况。同时，我将为张老师提供