七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境说课稿1 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境说课稿1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版七年级地理下册第六章第二节《自然环境》。本节课主要内容包括：自然环境的定义、组成要素、特征以及人类活动对自然环境的影响。通过学习，学生能够了解自然环境的内涵，掌握自然环境的基本要素和特征，认识人类活动与自然环境的关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习自然环境的组成和特征，培养对地理环境的整体认识能力，理解人类活动与自然环境的关系，形成可持续发展的观念。同时，通过分析案例，提升学生的综合思维能力，学会运用地理知识解决实际问题，增强区域认知能力，对不同地区的自然环境有更深入的理解。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：自然环境的定义与组成要素。通过讲解自然环境的内涵，使学生理解自然环境是由大气、水、岩石、生物等要素组成的复杂系统。

-重点二：自然环境的基本特征。强调自然环境的整体性、差异性、动态性和地域性，使学生能够识别和描述不同自然环境的特征。

-重点三：人类活动对自然环境的影响。分析人类活动如何改变自然环境，以及这些改变对生态系统和人类社会的影响。

2.教学难点

-难点一：自然环境的整体性理解。学生可能难以理解自然环境各要素之间的相互作用和相互依赖关系，需要通过案例分析和互动讨论来帮助学生建立整体观念。

-难点二：自然环境差异性的识别。学生可能难以区分不同自然环境的特征，需要通过对比分析，如气候、植被、土壤等，来加深对自然环境差异性的理解。

-难点三：人类活动影响的评估。学生可能难以评估人类活动对自然环境的具体影响，需要通过实际案例，如森林砍伐、水资源污染等，引导学生分析人类活动的影响程度和后果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理下册第六章第二节《自然环境》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同自然环境的图片、地理信息系统（GIS）演示视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些与自然环境相关的模型或地图，供学生观察和讨论使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并安排实验操作台等，以适应可能的教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习自然环境的定义和组成要素。

设计预习问题：围绕《自然环境》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然环境中的要素是如何相互作用的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然环境的定义和组成要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“水循环是如何影响气候的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同自然环境的图片，如森林、沙漠、海洋等，引出《自然环境》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然环境的特征，如整体性、差异性、动态性和地域性，结合实例如气候类型分布图，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论自然环境的组成要素及其相互作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人类活动如何影响自然环境？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何评估人类活动对自然环境的影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何保护自然环境？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与自然环境相关的案例分析作业，如“分析某地区自然环境变化的原因及影响”。

提供拓展资源：提供与自然环境相关的书籍、网站、视频等，如环境保护组织的官方网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解当前的环境保护政策和措施。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何在自己的生活中实践环境保护？”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面都取得了显著的进步。

1.知识方面的效果

（1）学生能够理解自然环境的定义和组成要素，明确大气、水、岩石、生物等要素在自然环境中的作用。

（2）学生能够识别和描述不同自然环境的特征，如气候、植被、土壤等，并能分析其形成原因。

（3）学生能够了解人类活动对自然环境的影响，包括正面和负面影响，以及这些影响的具体表现。

（4）学生能够运用地理知识分析自然环境中存在的问题，如气候变化、资源枯竭、环境污染等，并提出相应的解决策略。

2.能力方面的效果

（1）学生的观察、分析、归纳、总结等思维能力得到提升。通过课堂讨论、案例分析等环节，学生学会了从不同角度观察问题、分析问题。

（2）学生的动手操作能力得到提高。通过实验、实地考察等环节，学生学会了使用地理仪器、观察地理现象，并将理论知识应用于实践。

（3）学生的合作交流能力得到锻炼。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观方面的效果

（1）学生增强了环境保护意识。通过学习自然环境知识，学生认识到环境保护的重要性，并愿意为保护环境贡献自己的力量。

（2）学生树立了可持续发展的观念。学生了解到人类活动对自然环境的影响，从而认识到可持续发展的重要性，并努力将这一观念付诸实践。

（3）学生培养了社会责任感。学生认识到环境保护是每个人的责任，因此积极参与环境保护活动，提高自己的环保素养。

4.具体案例

（1）案例分析：学生在分析某地区气候变化的原因及影响时，能够结合所学知识，从多个角度进行分析，并提出相应的解决策略。

（2）实验操作：学生在进行土壤、气候等实验时，能够按照实验步骤操作，观察实验现象，并总结实验结果。

（3）实地考察：学生在参观自然景区、农村等地方时，能够观察当地的自然环境，分析其特点，并提出保护建议。

（4）小组讨论：学生在小组讨论中，能够积极发言，表达自己的观点，并倾听他人的意见，共同完成任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解自然环境相关内容时，我尝试引入实际案例，如某个地区的环境保护成功案例或环境破坏案例，让学生通过分析案例来理解抽象的自然环境知识，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我尝试在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对自然环境知识的理解不够深入：部分学生在学习自然环境时，往往停留在表面，对自然环境的复杂性和相互作用的深度理解不足。

2.教学方式单一：课堂上的讲解和讨论较多，缺乏多样性，这可能导致学生的兴趣下降，不利于知识的深入掌握。

3.评价方式较为传统：主要依靠考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化案例分析：为了让学生更深入地理解自然环境知识，我将进一步丰富案例库，选择更具代表性的案例，并引导学生进行深入分析，通过对比、讨论等方式，提高学生的批判性思维能力。

2.丰富教学手段