江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Sporting events Project说课稿 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2SportingeventsProject说课稿牛津译林版必修4主备人备课成员教学内容江苏省2015-2015学年高中英语Unit2SportingeventsProject，本节课主要围绕体育赛事这一主题展开，包括对体育赛事的介绍、描述以及讨论。教材内容涵盖了体育赛事的种类、特点、组织形式以及相关的文化背景等。通过本节课的学习，学生能够掌握体育赛事的相关词汇和表达方式，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与体育赛事的讨论和描述，提升语言运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些体育赛事的词汇和表达，对常见的体育项目有一定的了解。然而，对于体育赛事的组织形式、文化背景以及深入讨论赛事的特点等方面，学生的知识储备可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育赛事普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习动力。他们在学习英语时，可能表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动觉型。部分学生可能更擅长通过视觉材料（如图片、视频）来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过听觉（如听英语广播、歌曲）或实际操作（如参与体育活动）来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习体育赛事相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述赛事特点和细节；二是语法结构复杂，难以在句子中正确运用；三是文化差异，对某些体育赛事的文化背景理解不够深入。此外，部分学生可能因为缺乏实际参与体育赛事的机会，导致对赛事的描述和讨论缺乏真实感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：牛津译林版高中英语教学平台，用于展示课件和教学资源。

-信息化资源：体育赛事相关的视频片段、图片库、网络文章和英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如足球、篮球等体育器材的图片或模型）、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育赛事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观看或参与哪些体育赛事？”

展示一些关于体育赛事的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受体育赛事的魅力或特点。

简短介绍体育赛事的基本概念和重要性，如团队合作、竞技精神、文化交流等，为接下来的学习打下基础。

2.体育赛事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育赛事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育赛事的定义，包括其主要组成元素或结构，如比赛规则、裁判、参赛队伍等。

详细介绍体育赛事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如比赛类型、赛事组织、赞助商等。

3.体育赛事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育赛事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育赛事案例进行分析，如奥运会、世界杯、NBA等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育赛事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育赛事的精神和价值观解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，如体育赛事对社会经济的影响、运动员的训练和生活等。每组提出创新性的想法或建议，如如何提高体育赛事的观赏性、如何推广体育赛事文化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育赛事相关的主题进行深入讨论，如“体育赛事与青少年教育”、“体育赛事与城市形象”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育赛事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育赛事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育赛事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育赛事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育赛事的精神和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育赛事的短文或报告，如“我最喜欢的体育赛事”或“体育赛事对个人成长的影响”，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育赛事历史资料：收集不同历史时期的体育赛事资料，如奥运会的起源、发展历程，以及重要体育赛事的历史变迁，帮助学生了解体育赛事的文化背景和历史意义。

-体育赛事报道分析：提供不同媒体对体育赛事的报道，包括新闻报道、体育评论、观众评论等，让学生分析不同报道的角度和风格。

-体育赛事组织与管理：介绍体育赛事的组织架构、管理流程以及赞助商的角色，让学生了解体育赛事的运作机制。

-体育明星访谈：收集体育明星的访谈视频或文字记录，让学生了解运动员的训练和生活，以及他们对体育赛事的看法和感悟。

-体育赛事相关书籍和文章：推荐一些关于体育赛事的书籍和文章，如体育社会学、体育心理学等领域的著作，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读体育赛事相关的书籍和文章，如《奥运会的故事》、《体育赛事心理学》等，以加深对体育赛事的理解。

-组织学生观看体育赛事的纪录片或电影，如《体育传奇》、《阿甘正传》等，通过视觉和听觉的结合，提升学生的兴趣和参与度。

-安排学生参与模拟体育赛事的组织和管理活动，如设计赛事海报、撰写赛事报道、策划赛事活动等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生参加学校的体育活动，如校运会、体育社团等，让学生亲身体验体育赛事的魅力，并将所学知识应用于实际。

-建议学生关注国际体育赛事的最新动态，如奥运会、世界杯等，通过新闻、社交媒体等渠道了解赛事信息，增强学生的国际视野。

-引导学生进行跨文化交流，如与其他国家的学生交流体育赛事的文化差异，探讨不同国家在体育赛事组织、推广等方面的经验。

-组织学生进行体育赛事主题的辩论或演讲活动，让学生从不同角度分析体育赛事的社会影响，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与体育赛事相关的志愿服务活动，如担任赛事志愿者，体验赛事组织工作的艰辛和乐趣，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-体育赛事的定义和特点

-常见体育赛事的类型和例子

-体育赛事的组织和管理

-体育赛事的文化和社会影响

②关键词：

-Sportingevents

-Typesofsports

-Organizingasportsevent

-Culturalsignificance

-Socialimpact

③重点句子：

-"Sportingeventsarecompetitionsthatinvolvephysicalactivitiesandareoftenwatchedbyalargeaudience."

-"Therearemanydifferenttypesofsportsevents,includingindividualandteamsports."

-"Theorganizingofasportseventrequirescarefulplanningandcoordination."

-"Sportseventshaveasignificantculturalandsocialimpactonsociety."

-"Participationinsportseventscanpromotephysicalfitness,teamwork,andculturalexchange."教学反思与总结今天这节课，我们围绕“体育赛事”这个主题展开，我觉得整体上还是收获颇丰的。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现，这些方法能够很好地激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，而不是单纯地听讲。当然，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不善于表达，导致讨论不够活跃。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容。这样的做法确实能够让学生更加直观地理解体育赛事的相关知识。但同时，我也发现了一些问题，比如有些视频或者图片可能过于复杂，反而让学生感到困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加精心地选择教学资源，确保它们能够帮助学生更好地理解课程内容。

在教学管理方面，我尝试了灵活调整课堂节奏，让学生在轻松的氛围中学习。但是，我也发现，有时候课堂气氛过于活跃，可能会影响到教学进度。因此，我需要在保持课堂活力的同时，更好地控制课堂秩序。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论时参与度不高，这可能是因为他们对体育赛事不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引入学生感兴趣的体育赛事案例，同时鼓励他们积极参与讨论。