四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》说课稿说课稿（第一课时）

四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》说课稿说课稿（第一课时）主备人备课成员设计思路本课设计以四年级学生生活实际为出发点，通过案例分析和互动讨论，引导学生正确认识广告，提高辨别能力。以“正确认识广告”为主题，结合课本内容，通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养法治观念。核心素养目标分析本课旨在培养学生法治意识、批判性思维和媒介素养。学生将学会辨别广告真伪，理解广告法规，提高自我保护能力，同时培养对信息来源的审慎态度，增强在信息时代中的辨别力和自我管理能力。重点难点及解决办法重点：正确识别广告内容，理解广告目的和影响。

难点：理解广告法规，学会自我保护。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和讨论，引导学生识别广告内容，区分广告与非广告信息。

2.难点：结合课本案例，讲解广告法规，让学生了解广告合法与违法的区别。通过角色扮演，让学生模拟执法情景，增强法治意识。

突破策略：

1.设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何识别广告。

2.邀请专业人士进行讲座，让学生直观了解广告法规。

3.组织小组讨论，让学生分享自己遇到的广告问题，共同探讨解决方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生理解广告的定义和作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演广告制作者和消费者，体验广告的影响。

3.运用案例分析法，让学生分析真实广告案例，提高辨别能力。

4.通过多媒体教学，展示广告内容，增强视觉冲击力，加深对广告的理解。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段生活中常见的广告视频，提问学生：“你们喜欢看广告吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于广告的基本知识，如广告的定义、类型等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍广告的基本概念、目的和类型，以及广告对消费者的影响。

-举例说明：通过展示不同类型的广告案例，分析广告的目的和策略。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中广告的优缺点，以及如何辨别广告真伪。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放含有广告信息的图片或视频，让学生辨别其中的广告内容，并说明理由。

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正错误观念，强化正确认识。

4.案例分析（约15分钟）

-学生活动：选择一个与生活相关的广告案例，让学生分析案例中的广告策略，并讨论如何提高自己的辨别能力。

-教师指导：引导学生从多个角度分析案例，培养学生的批判性思维。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，一组扮演广告制作者，另一组扮演消费者，体验广告的制作和消费过程。

-教师指导：观察学生的表现，引导学生思考广告对生活的影响，以及如何避免被不良广告误导。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，总结本节课所学内容，并分享自己的收获。

-教师指导：鼓励学生积极发言，促进课堂氛围的活跃。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确认识广告的重要性。

-鼓励学生在生活中提高警惕，避免被不良广告误导。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集生活中的广告案例，分析其特点，并撰写一篇简短的报告。

-提醒学生注意作业提交时间，鼓励他们在生活中关注广告现象，提高自己的媒介素养。

（注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况灵活调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-广告历史资料：介绍广告的发展历程，从古至今的广告形式变迁，以及不同时期广告的特点。

-广告法规汇编：收集国家关于广告管理的法律法规，如《广告法》、《广告管理条例》等。

-广告案例分析：挑选一些具有代表性的广告案例，包括成功的广告和失败的广告，分析其成功或失败的原因。

-媒介素养教育资料：介绍媒介素养教育的理念和方法，以及如何提高学生在信息时代中的媒介素养。

-国际广告案例：比较不同国家或地区的广告风格和策略，让学生了解广告在不同文化背景下的差异。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于广告历史的书籍或文章，了解广告的发展脉络。

-收集家庭或社区中的广告材料，如电视广告、户外广告、网络广告等，分析其特点。

-通过图书馆或网络资源，查找广告法规的相关资料，了解广告的法律界限。

-组织学生进行小组讨论，分析案例中的广告策略，讨论如何提高广告效果。

-鼓励学生参与社区活动，如设计公益广告，提高自己的广告设计能力。

-利用课外时间，观看国内外优秀广告作品，学习其创意和表现手法。

-通过参与或模拟广告策划活动，锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

-组织学生参观广告公司或广告博物馆，实地了解广告行业的现状和发展趋势。

-布置学生完成一份关于广告与生活的调查报告，探讨广告在生活中的影响和作用。

-引导学生关注社会热点事件，分析相关事件的广告策略和媒体反应。

-鼓励学生参加媒介素养培训课程，提升自己的信息识别能力和批判性思维能力。板书设计①正确认识广告

-广告的定义

-广告的目的

-广告的类型

②广告法规

-广告法的基本原则

-广告内容的要求

-违法广告的界定

③广告对消费者的影响

-正面影响：信息传播、消费引导

-负面影响：误导消费、过度消费

④如何辨别广告

-关注广告来源

-分析广告内容

-了解广告法规反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试通过实际广告案例的分析，让学生更加直观地理解广告的作用和影响，这种教学方法能够激发学生的兴趣，同时也让他们在实践中学习。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生分别扮演广告制作者和消费者，这样的互动不仅增强了学生的参与感，而且有助于他们从不同角度思考问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论环节显得比较被动，可能是因为他们对广告的认识有限，或者是对讨论不感兴趣。

2.教学深度：在讲解广告法规时，我发现学生对法律术语的理解有一定难度，这可能导致他们对这部分内容的掌握不够深入。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和游戏环节，通过小组竞赛等方式激发学生的积极性。

2.深化教学内容：针对广告法规的讲解，我将采用更加通俗易懂的语言，并结合实际案例，帮助学生更好地理解法律知识。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于实际操作的评估，以全面了解学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通：我计划定