山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 9.2 溶解度说课稿2 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册9.2溶解度说课稿2新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：溶解度

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力，以及科学态度与价值观。学生将通过实验探究溶解度的概念，学会运用溶解度曲线分析物质的溶解性，培养严谨的科学态度和解决问题的能力。同时，通过对比不同物质的溶解度，引导学生理解溶解度与温度、溶剂等因素的关系，提升学生的科学思维和跨学科知识应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.溶解度的概念及其表示方法。

2.溶解度曲线的绘制和解读。

难点：

1.溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

2.溶解度曲线在解决实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过实际操作实验，让学生直观感受溶解度的概念，并通过图表展示溶解度的表示方法。

2.利用多媒体教学，展示不同温度下溶解度的变化，帮助学生理解溶解度与温度的关系。

3.通过案例分析，引导学生运用溶解度曲线解决实际问题，如判断物质的溶解性、选择合适的溶剂等。

4.设计小组讨论和合作学习活动，让学生在互动中突破难点，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、化学实验器材（如烧杯、试管、温度计、滤纸等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：溶解度相关教学视频、溶解度曲线图表库、在线实验模拟软件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放溶解现象的视频，引发学生对溶解过程的好奇心。

-提问：溶解过程中有哪些影响因素？如何表示溶解程度？

-引入课题：溶解度。

2.讲授新知（20分钟）

-解释溶解度的概念：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-讲解溶解度的表示方法：溶解度曲线、溶解度表格。

-通过实例分析溶解度曲线，讲解溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

-展示不同物质的溶解度曲线，引导学生观察和分析溶解度的变化规律。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：根据所学知识，讨论并总结影响溶解度的因素。

-课堂练习：完成溶解度相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：溶解度的概念、表示方法、影响因素等。

-强调溶解度在实际生活中的应用，如选择合适的溶剂、判断物质的溶解性等。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-实验作业：设计并完成一个关于溶解度实验的方案，准备实验器材。

（以下为具体的教学过程内容，由于字数限制，此处仅提供部分内容）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放溶解现象的视频，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引发学生对溶解过程的好奇心。

-提问：同学们在生活中是否见过溶解现象？请举例说明。

-引导学生思考：溶解过程中有哪些影响因素？如何表示溶解程度？

-引入课题：溶解度。

2.讲授新知（20分钟）

-解释溶解度的概念：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-讲解溶解度的表示方法：溶解度曲线、溶解度表格。

-通过实例分析溶解度曲线，讲解溶解度与温度、溶剂种类等因素的关系。

-展示不同物质的溶解度曲线，引导学生观察和分析溶解度的变化规律。

（以下为具体的教学过程内容，由于字数限制，此处省略部分内容）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：根据所学知识，讨论并总结影响溶解度的因素。

-课堂练习：完成溶解度相关练习题，巩固所学知识。

（以下为具体的教学过程内容，由于字数限制，此处省略部分内容）

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：溶解度的概念、表示方法、影响因素等。

-强调溶解度在实际生活中的应用，如选择合适的溶剂、判断物质的溶解性等。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-实验作业：设计并完成一个关于溶解度实验的方案，准备实验器材。

（以下为具体的教学过程内容，由于字数限制，此处省略部分内容）教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度与溶解平衡：介绍溶解平衡的概念，以及溶解度与溶解平衡之间的关系。

-溶解度与溶解速度：探讨影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、溶质和溶剂的性质等。

-溶解度与溶液浓度：解释溶解度与溶液浓度的区别，以及它们在实际应用中的联系。

-溶解度与化学工程：介绍溶解度在化工生产中的应用，如制药、食品加工、环保等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或文献，深入了解溶解度的理论和应用。

-观看科普视频，了解溶解度在生活中的实际应用。

-参与化学实验，亲自动手操作，观察溶解度的变化。

-开展小组讨论，分享对溶解度现象的理解和观察。

-设计实验方案，探究不同因素对溶解度的影响。

-制作溶解度曲线图，分析不同物质的溶解度差异。

-研究溶解度在环境保护中的作用，如废水处理、水质监测等。

-结合实际案例，探讨溶解度在化工生产中的应用，如药物制备、材料合成等。

-利用网络资源，查找溶解度相关的最新研究进展，了解学科前沿。

-设计实验探究不同温度下食盐在水中的溶解度。

-研究不同搅拌速度对溶解速度的影响。

-通过实验比较不同物质的溶解度，如糖、盐、面粉等。

-制作溶解度曲线图，展示不同物质的溶解度随温度变化的规律。

-分析实际案例，如海水淡化、盐湖资源的开发等，探讨溶解度在工业和环保中的应用。

-通过小组合作，共同完成一个关于溶解度的研究项目，如“溶解度与食品安全”。

-撰写一篇关于溶解度的小论文，总结所学知识和个人见解。教学反思与总结今天的课，我带着一颗期待和紧张的心情走进了教室。回顾整个教学过程，我觉得自己既有收获也有不足。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如实验演示、小组讨论、案例分析等。通过实验演示，学生们能够直观地看到溶解度的变化，提高了他们的学习兴趣。小组讨论和案例分析则让学生们有机会互相交流，共同解决问题，这对他们的团队合作能力和批判性思维能力的培养很有帮助。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验演示环节，有些学生注意力不集中，可能是因为他们对实验本身不感兴趣，或者是因为他们对化学实验的期待值过高。这让我意识到，在实验教学中，需要更好地激发学生的兴趣，让他们在实验中找到乐趣。

在教学策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生设置了不同难度的题目。但是，我发现有些学生对于较难的问题仍然感到困惑，这说明我在分层教学上的把握还不够精准，需要进一步细化。

在课堂管理方面，我注意到有些学生容易分心，课堂纪律有时不够好。这让我反思，作为老师，我需要更加注重课堂纪律的培养，通过建立有效的课堂规则和激励机制，让学生们自觉遵守。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在溶解度的概念、溶解度曲线的解读、溶解度与实际应用等方面都有了明显的进步。特别是在实验操作和问题解决能力上，学生们表现得尤为出色。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对化学学科的兴趣不够浓厚。此外，我在讲解溶解度曲线时，可能过于依赖PPT，没有充分调动学生的视觉和听觉感官，这也是一个需要改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在实验教学中，设计更多有趣的实验，激发学生的兴趣，让他们在实验中感受到化学的乐趣。

-在分层教学中，更加细致地了解学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学难度。

-加强课堂纪律管理，通过多种方式引导学生集中注意力，提高课堂效率。

-在讲解过程中，适当减少对PPT的依赖，更多采用板书和口头讲解，增强学生的参与感。内容逻辑关系①溶解度的概念

-重点知识点：溶解度是指在特定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量。

-关键词：溶解度、溶质、溶剂、饱和状态、质量

-重点句子：在一定温度下，固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时溶解的溶质质量称为溶解度。

②溶解度曲线的绘制

-重点知识点：溶解度曲线是表示溶