26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

26我的“长生果”说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我的“长生果”》是统编版语文五年级上册的一篇课文，选自著名作家冰心的散文集。本文以“长生果”为题，寓意着书籍对人的影响和作用，引导学生认识到读书的重要性。本课教学旨在让学生了解作者的经历，感受读书的快乐，培养阅读兴趣，同时学习作者运用比喻、排比等修辞手法，提高写作能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过阅读文本，理解作者的情感和思想。

2.提升学生的语言运用能力，通过学习作者的修辞手法，激发学生的语言表达兴趣。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到书籍对个人成长的重要性，培养良好的阅读习惯。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从文本中感受文学之美，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文内容，把握文章主旨。通过引导学生逐段阅读，提炼关键信息，帮助学生理解作者通过“长生果”比喻书籍对人生的影响。

-重点二：学习作者的写作手法。分析作者在文中使用的比喻、排比等修辞手法，让学生体会其表达效果，提高学生的语言运用能力。

-重点三：培养学生的阅读兴趣。通过分享作者读书的经历，激发学生对书籍的热爱，培养学生良好的阅读习惯。

2.教学难点

-难点一：深入理解“长生果”的寓意。由于“长生果”是比喻，学生可能难以直接理解其深层含义，教师需通过讲解和讨论，帮助学生领悟其象征意义。

-难点二：运用修辞手法进行写作。学生在模仿作者运用修辞手法时，可能难以掌握技巧，教师需提供具体的写作指导，如如何观察生活、积累素材等。

-难点三：培养学生的阅读思考能力。在阅读过程中，学生需要学会思考，形成自己的见解。教师需引导学生通过提问、讨论等方式，提升他们的思考深度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的“长生果”》课文，以及相关的语文课本。

2.辅助材料：准备与冰心生平相关的图片、读书方法的视频，以及展示不同修辞手法的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、讨论要点和写作技巧。

4.教室布置：设置阅读角，提供不同类型的书籍，以激发学生的阅读兴趣；安排小组讨论区，便于学生交流阅读心得。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于读书的视频，引导学生思考书籍对人生的影响。

2.提出问题：同学们，你们认为书籍对人生有什么作用？有没有什么特别的读书经历？

3.引导学生分享：请几位同学分享自己的读书经历，教师适时点评，激发学生对读书的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受作者对读书的热爱。

2.理解课文内容：讲解课文中的重点段落，引导学生理解作者通过“长生果”比喻书籍对人生的影响。

3.学习修辞手法：分析作者在文中使用的比喻、排比等修辞手法，让学生体会其表达效果。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如“作者为什么用‘长生果’来比喻书籍？”等，引导学生深入思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：布置与课文内容相关的阅读理解题目，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点段落，分享自己的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“你认为读书对人生有什么意义？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：请几位同学回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动话题：教师提出与课文相关的话题，如“你最喜欢的书籍是什么？为什么？”等，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生发言：请几位同学分享自己的观点，教师适时点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读分享：请几位同学分享自己最近阅读的书籍，谈谈阅读心得。

2.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调读书的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师带领学生回顾课文中的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励阅读：教师鼓励学生在课余时间多读书，丰富自己的知识储备。

教学过程流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文本内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。例如，学生能够分析出“长生果”这一比喻的深层含义，理解作者对读书的热爱和推崇。

2.修辞手法掌握：学生在学习过程中，通过分析作者的修辞手法，如比喻、排比等，能够学会如何运用这些手法来丰富自己的语言表达。例如，学生在写作时能够尝试运用比喻，使文章更具生动性和感染力。

3.阅读兴趣激发：通过分享作者读书的经历和读书的意义，学生能够认识到书籍对个人成长的重要性，从而激发他们的阅读兴趣。学生可能会在课后主动寻找与课文相关的书籍进行阅读，拓宽自己的知识面。

4.思考能力提高：在课堂提问和小组讨论环节，学生需要积极思考，形成自己的见解。通过这个过程，学生的思考能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题，提高思维的深度和广度。

5.写作能力增强：学生在学习作者写作手法的基础上，能够尝试在自己的写作中运用这些技巧。例如，学生在写作时能够运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

6.文化自信增强：通过学习冰心的作品，学生能够感受到中国优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。学生可能会对冰心的生平和作品产生浓厚的兴趣，进一步了解中国现代文学的发展。

7.价值观塑造：本节课通过引导学生认识到读书的重要性，有助于塑造学生的正确价值观。学生能够认识到知识的力量，树立终身学习的理念，为自己的未来发展奠定坚实基础。

8.团队合作能力提升：在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。通过这个过程，学生的团队合作能力得到锻炼，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

9.自主学习能力培养：本节课的教学过程中，教师鼓励学生自主阅读、思考、表达，培养学生的自主学习能力。学生能够在课后主动查找资料，拓展知识面，提高自己的学习能力。

10.情感态度价值观的塑造：通过学习冰心的作品，学生能够感受到作者对生活的热爱、对人生的感悟，从而在情感态度价值观方面得到提升。学生可能会更加关注身边的人和事，学会关爱他人，珍惜生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法的运用：在导入环节，我尝试通过播放读书视频和分享读书经历，为学生创设一个轻松愉快的阅读氛围，激发他们的学习兴趣。这种情景教学法能够让学生身临其境，更好地投入到课文学习中。

2.小组合作学习的引入：在巩固练习环节，我设计了小组讨论的环节，让学生在讨论中分享自己的理解，相互学习。这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生阅读理解能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在理解课文内容时存在困难，对“长生果”的寓意理解不够深入。这可能是因为他们的阅读基础较为薄弱，需要加强阅读训练。

2.课堂讨论氛围不够活跃：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。这可能是因为学生对讨论内容不够熟悉，或者缺乏足够的自信来表达自己的观点。

3.评价方式单一：在教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强阅读训练：针对部分学生阅读理解能力不足的问题，我将增加阅读训练的比重，通过课外阅读、阅读笔记等方式，提高学生的阅读能力。

2.激发学生参与讨论的积极性：为了提高课堂讨论的活跃度，我将鼓励学生积极参与讨论，提供更多的讨论话题，并给予积极的反馈和评价，增强学生的自信心。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地了解学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评