第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活教学内容本课为统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活中第15课“现代医疗卫生体系与社会生活”。本节课主要围绕现代医疗卫生体系的发展及其对社会生活的影响展开，具体内容包括：新中国成立后医疗卫生事业的发展、世界卫生组织的作用、现代医疗卫生体系的特点以及对社会生活的影响。核心素养目标1.培养学生对现代医疗卫生体系发展的历史认识，理解科技进步对社会生活的影响。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，通过案例学习，引导学生关注社会现象。

3.增强学生的全球视野，认识到国际组织在公共卫生领域的角色和作用。

4.强化学生的社会责任感，鼓励学生思考如何参与公共卫生事务。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解新中国成立后医疗卫生事业的发展历程和取得的成就。

②掌握世界卫生组织的作用及其对全球公共卫生的影响。

③分析现代医疗卫生体系的特点及其对社会生活的影响。

2.教学难点，①

①深入理解医疗卫生事业发展的历史背景和社会意义，培养学生历史思维能力。

②理解世界卫生组织在全球化背景下的角色和挑战，提高学生的国际视野。

③将历史知识与现实生活相结合，引导学生思考医疗卫生体系对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感。

②评估和比较不同国家医疗卫生体系的发展模式，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立后医疗卫生事业发展的历史图片、世界卫生组织的介绍视频等。

3.教学软件：利用历史教学软件，展示医疗卫生体系的发展轨迹。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论医疗卫生体系对社会生活的影响。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代医疗卫生体系的新闻片段，引导学生思考医疗卫生体系对社会生活的重要性。

2.提出问题：提问学生：“你们认为医疗卫生体系的发展对社会生活有哪些影响？”

3.学生回答：请学生简要回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.新中国成立后医疗卫生事业的发展

-讲解新中国成立后医疗卫生事业的发展历程和取得的成就，用时5分钟。

-展示相关图片和图表，让学生直观了解历史发展脉络。

-引导学生分析医疗卫生事业发展的原因和影响。

2.世界卫生组织的作用

-介绍世界卫生组织的成立背景、宗旨和主要任务，用时5分钟。

-通过视频展示世界卫生组织在公共卫生领域的贡献。

-引导学生思考世界卫生组织在全球公共卫生中的作用。

3.现代医疗卫生体系的特点及其对社会生活的影响

-分析现代医疗卫生体系的特点，用时5分钟。

-通过案例学习，引导学生思考医疗卫生体系对社会生活的影响。

-讨论医疗卫生体系在提高人民生活质量、促进社会和谐发展等方面的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：提问学生关于本节课内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论医疗卫生体系对社会生活的影响，用时5分钟。

3.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：医疗卫生体系的发展对社会生活有哪些积极影响？

2.引导学生思考：如何提高我国医疗卫生体系的发展水平？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为医疗卫生体系的发展对社会生活有哪些影响？

2.学生回答：请学生简要回答，教师总结并引入新课。

3.教师提问：如何提高我国医疗卫生体系的发展水平？

4.学生回答：请学生各抒己见，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何关注和参与医疗卫生事业的发展？

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2.结合实际案例，提高学生的实践能力。

3.营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生的个体差异，因材施教。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够掌握新中国成立后医疗卫生事业的发展历程和取得的成就，了解我国医疗卫生事业的基本概况。

-学生理解世界卫生组织的成立背景、宗旨和主要任务，认识到其在全球公共卫生领域的作用。

-学生掌握现代医疗卫生体系的特点，能够分析其对社会的积极影响。

2.思维能力：

-学生通过学习，培养了解析问题的能力，能够从历史和社会角度分析医疗卫生事业的发展。

-学生学会比较和评价不同国家医疗卫生体系的发展模式，提高学生的国际视野。

3.实践能力：

-学生通过小组讨论，提高团队协作能力，学会与他人分享观点，共同解决问题。

-学生通过案例学习，提高实践能力，能够将理论知识与实际生活相结合。

4.创新意识：

-学生在课堂讨论中，勇于提出自己的观点，激发创新意识。

-学生在思考如何提高我国医疗卫生体系的发展水平时，提出具有建设性的建议。

5.社会责任感：

-学生认识到医疗卫生体系对社会生活的重要性，增强社会责任感。

-学生关注和参与公共卫生事务，提高自身对社会问题的关注度。

6.历史意识：

-学生通过学习，培养历史意识，认识到医疗卫生事业的发展是社会发展的重要组成部分。

-学生能够从历史的角度分析医疗卫生事业的发展趋势，为未来社会发展提供参考。

7.素质教育：

-学生在学习过程中，提高自己的综合素质，如沟通能力、团队合作能力、创新意识等。

-学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的精神风貌。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授现代医疗卫生体系的发展时，我尝试引入实际案例，如某地区医疗卫生改革案例，让学生通过分析案例，了解医疗卫生体系对社会生活的影响，提高学生的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的历史背景和概念时，可能没有深入浅出地讲解，导致学生理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生在课堂上更积极地参与，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.深化教学内容：在讲解复杂的历史背景和概念时，我会采用更加生动、形象的教学方法，如通过故事、比喻等，帮助学生更好地理解。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂提问和作业，我还会引入课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学